Арттерапия как средство реабилитации детей с синдромом Дауна в процессе досуговой деятельности

Синдром Дауна – это нарушение в развитии, вызванное генетической аномалией, врожденной хромосомной болезнью, возникающей вследствие увеличения количества хромосом. Синдром Дауна как определенный набор особенностей и признаков впервые был описан английским врачом Дж. Дауном в 1866 г.

Синдром Дауна имеет сложную структуру дефекта. Дети, у которых нарушения в развитии проявляются с первых дней их жизни, нуждаются в особом уходе, воспитании и социализации. Состояние уровня навыков и умений, которого могут достигнуть дети с синдромом Дауна, является различным для каждого. Многие исследователи объясняют этот факт генетикой ребенка и социальной средой. По отношению к детям с синдромом Дауна выделяют несколько исследовательских позиций:

– дети с синдромом Дауна не являются способными к какому-либо обучению и воспитанию; им недоступны чтение и письмо по причине задержки психического развития;

– при низком уровне интеллекта у них достаточно хорошо развита память и наблюдательность [12, с. 399].

Число работ современных исследователей, посвященных изучению психического развития и коррекции нарушений у детей с синдромом Дауна, весьма немногочисленно; но все они свидетельствуют о наличии у этих детей потенциальных возможностей к обучению. Важным является вопрос о поиске способов коррекции, основывающихся на развитии этих возможностей [9, с. 140].

Обобщив многолетний опыт исследований зарубежных и отечественных ученых, И.С. Анисимова сделала вывод о важности занятий с детьми с синдромом Дауна, которые необходимо начинать еще в младенчестве. По мнению автора, только в этом случае можно компенсировать и минимизировать задержку в развитии и отставании таких детей от сверстников [3, с. 19].

Каждый ребенок уникален, потому физическое или психическое состояние ребенка с синдромом Дауна не следует рассматривать отдельно от понимания его индивидуальных особенностей.

Среди учреждений, которые осуществляют организацию реабилитационного досуга детей с синдромом Дауна, можно назвать следующие учреждения:

1. Реабилитационные центры для детей и подростков с ограниченными возможностями.

2. Территориальные центры социального обслуживания населения.

3. Центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.

4. Центры дополнительного образования детей и молодежи.

5. Учреждения культуры.

Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации города Молодечно представляет собой учреждение специального образования, которое реализует образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, программу воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении.

В рамках специального образования ЦКРОиР г. Молодечно решает следующие задачи:

– своевременное выявление детей с синдромом Дауна и их психолого-медико-педагогическое обследование;

– охрана, защита и укрепление физического и психического здоровья детей, посещающих Центр, проведение оздоровительных мероприятий;

– социальная реабилитация детей с синдромом Дауна, предоставление им равных возможностей для активного участия в социокультурной жизни социума;

– формирование и развитие у детей с синдромом Дауна необходимых умений и способностей для максимально возможной самостоятельной жизни;

Теоретический анализ литературы показал, что значимой проблемой в исследуемом направлении является поиск эффективных путей социокультурной реабилитации детей с синдромом Дауна. Дети с синдромом Дауна нуждаются в специально организованной психолого-педагогической помощи, а семья в целом – в психологическом сопровождении. Социокультурная реабилитация как совокупность мероприятий и условий позволяет детям с синдромом Дауна адаптироваться к различным жизненным ситуациям и расширять возможности интеграции в социокультурную жизнь.

Арттерапия представляет собой совокупность видов искусства, используемых в психокоррекции; комплекс арттерапевтических методик; является одним из направлений психотерапевтической и психокоррекционной практики. Терапия искусством включает в себя ряд направлений, позволяющих осуществить адаптацию и социализацию детей с синдромом Дауна посредством искусства и художественной деятельности в макросоциальной среде. Арттерапия освобождает от негативных эмоций и психических состояний, моделирует положительное психоэмоциональное состояние, обеспечивает коррекцию трудностей в установлении и поддержании контактов, формирование самооценки и личностных качеств.

Важной формой работы с детьми с синдромом Дауна является реабилитационный досуг. Именно досуг является той сферой, в которой дети с синдромом Дауна могут выступать в новых социальных ролях, раскрыть свой потенциал, удовлетворить потребности в активной деятельности и самовыражении. Сущность социокультурной адаптации детей с синдромом Дауна связана, в первую очередь, с их включением в общество, в обычные межличностные отношения, вследствие расширения прав и возможностей для участия во всех видах и формах социокультурной жизни. Деятельность специалистов учреждений культуры должна быть направлена на предупреждение или максимальное снижение негативных состояний у ребенка с синдромом Дауна, минимизацию психологического дискомфорта, а также на обеспечение эффективности реабилитационных мероприятий и успешности его адаптации в новых условиях.

Культурно-досуговые учреждения располагают значительными возможностями для развития и активизации познавательной мотивации ребенка с синдромом Дауна, раскрытию творческого потенциала личности в сфере свободного времени.