Контрольная -
Скачать готовую работу по теме

Психолингвистика

Купить эту готовую работу со скидкой за 23,00 BYN
Психолингвистика
Стоимость Стоимость
от

23,00

28,75

BYN

Содержание

Задание 1. Определите вклад Л. С. Выготского в становление психолингвистики.
Задание 2. Перескажите основные положения Л. С. Выготского о внутренней речи. Докажите, что внутренняя речь взрослого человека есть «инструмент мышления».
Задание 3. Выделите звенья порождения речи, предложенные Л. С. Выготским. Соотнесите их с тем, как описано порождение речи у психолингвистов третьего поколения.
Список использованных источников

Выдержка из работы

Задание 1. Определите вклад Л. С. Выготского в становление психолингвистики.

Важнейшее значение в создании теоретических и методологических основ психолингвистики имеют труды Льва Семеновича Выготского — одного из величайших ученых XX столетия. Л. С. Выготский — создатель отечественной психологической школы, к которой принадлежали А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, А. Н. Соколов, Н. Г. Морозова, П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин, Л. И. Божович, А. В. Запорожец и другие. Среди ученых, ставших продолжателями традиций этой школы, необходимо упомянуть А. В. Петровского, В. В. Давыдова, Н. И. Жинкина, В. П. Зинченко,
А. А. Леонтьева. Л. С. Выготский и его школа оказали огромное влияние не только на отечественную, но и на мировую психологию и педагогику.
Л. С. Выготский относил себя к представителям материалистического направления в психологии. Он много занимался изучением феномена речевой деятельности человека, и его психологический подход к исследованию речи стал не просто своеобразным итогом и обобщением всех предшествующих исследований в данном направлении, но и первой попыткой построить целостную психолингвистическую теорию.
В качестве примера можно упомянуть введенное Л. С. Выготским в науку различение «анализа по элементам» и «анализа по единицам». Эта научная концепция легла в основу созданных в разных школах психолингвистики многочисленных моделей порождения и восприятия речи, а также классификации языковых знаков и психолингвистических единиц, выделяемых как структурные компоненты речевой деятельности.


Задание 2. Перескажите основные положения Л. С. Выготского о внутренней речи. Докажите, что внутренняя речь взрослого человека есть «инструмент мышления».

Широко известна концепция внутренней речи, предложенная крупнейшим отечественным психологом Л. С. Выготским (1896— 1934). По мысли ученого, внутренняя речь происходит из речи эгоцентрической.
Эксперименты Л. С. Выготского обнаружили у младших дошкольников существование непонятной для окружающих формы речи, названной эгоцентрической, или «речью для себя». Эта детская эгоцентрическая речь, по мысли Выготского, и является носителем развертывающихся процессов мышления ребенка. В это время мышление маленького человека только вступает на путь интериоризации (перехода во внутренние, свернутые формы).
Выготский доказывал, что эгоцентрическая речь — это не просто звуковой аккомпанемент внутреннего процесса мышления, который сопровождает движение мысли. Эта странная речевая реальность — эгоцентрическое мышление — и есть единственная форма существования (рождения и развития) мысли ребенка, и другого, параллельного, чисто умственного размышления у ребенка на этом этапе просто нет. Только пройдя стадию эгоцентрической речи, мышление в ходе дальнейших преобразований и интериоризации будет постепенно превращаться в умственный процесс, преобразовываясь во внутреннюю речь.
Основной особенностью внутренней речи является ее сокращенный характер, как было выявлено в ходе дальнейшего изучения этого явления.


Задание 3. Выделите звенья порождения речи, предложенные Л. С. Выготским. Соотнесите их с тем, как описано порождение речи у психолингвистов третьего поколения. 

Первое звено порождения речи — это ее мотивация. По мнению Л. С. Выготского, не следует отождествлять собственно мотивы и «установки речи», т.е. фиксированные «отношения между мотивом и речью». Именно последние и есть «смутное желание», «чувствование задачи», «намерение». 
Вторая фаза речепорождения — это мысль, примерно соответствующая сегодняшнему понятию речевой интенции. 
Третья фаза — опосредование мысли во внутреннем слове, что соответствует в современной психолингвистике процессу внутреннего программирования речевого высказывания. 
Четвертая фаза — опосредование мысли в значениях внешних слов, или реализация внутренней программы. 
Наконец последняя, пятая фаза — опосредование мысли в словах, или акустико-артикуляционная реализация речи (включая процесс фонации). 
Все психолингвистические модели речепорождения, разрабатывавшиеся в отечественной психолингвистике в 1960—1980-х гг., представляют собой конкретизацию и дальнейшее обоснование концепции, предложенной Л. С. Выготским.
Психолингвистика третьего поколения сформировалась в середине 70-х гг. XX в. Она связана в США с именами Джерома Брунера и Дж. Верч; во Франции — Жака Мелера, Жоржа Нуазе, Даниэль Дюбуа; в Норвегии — с именем талантливого психолингвиста Р. Ромметвейта.

Список литературы

1. Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 2. С. 319.
2. Выготский Л. С. Собрание соч.: В 6 т. Т. 2. С. 108.
3. Глухов В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов. — М.: ACT: Астрель, 2005. — 351, [1] с,

Купить эту работу
Задание 1. Определите вклад Л. С. Выготского в становление психолингвистики.
Задание 2. Перескажите основные положения Л. С. Выготского о внутренней речи. Докажите, что внутренняя речь взрослого человека есть «инструмент мышления».
Задание 3. Выделите звенья порождения речи, предложенные Л. С. Выготским. Соотнесите их с тем, как описано порождение речи у психолингвистов третьего поколения.
Список использованных источников

Стоимость Стоимость

23,00

28,75

BYN

Информация о работе

Вуз: БрГУ им.А.С.Пушкина (Брестский государственный университет)
Дисциплина: Психолингвистика
Тип работы: Контрольная
2
Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 9. 

Процесс покупки готовой работы

01
1. Заказ готовой

Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.

02
2. Оплата

На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП. 

03
3. Получение

Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.

Контрольная работа Социально-педагогические и психологические службы
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Социально-педагогические и психологические службы
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Психология здоровья
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология здоровья
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Медицинская психология
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Медицинская психология
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Девиантное поведение
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Социология
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Теория и практика специальное образование
Вуз: МГУ им.А.А.Кулешова (Могилёвский государственный университет)
Дисциплина: Теория и практика специальное образование
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Методика преподавания психологии
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Методика преподавания психологии
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Медицинская психология
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Медицинская психология
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Природа
Вуз: МГУ им.А.А.Кулешова (Могилёвский государственный университет)
Дисциплина: Природа
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Психология
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Психология рекламы и маркетинга
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: Психология рекламы и маркетинга
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN