Задание 1. Тезисно выделите ключевые положения, положенные Л.С. Выготским в работу «Мышление и речь»
Задание 2. Опишите процесс речепорождения, который выделяет Л.С. Выготский. Охарактеризуйте каждый этап (фазу)
Задание 3. Прочитайте цитату из работы Л.С. Выготского «Мышление и речь». Докажите, что данное высказывание можно отнести к психолингвистике третьего поколения
Список использованных источников
Задание 1. Тезисно выделите ключевые положения, положенные Л.С. Выготским в работу «Мышление и речь»
Первичной функцией речи является функция общения, коммуникации, следовательно, значение слова есть единство коммуникации и мышления. Подобным образом устроена речь: есть смысловая, внутренняя сторона речи и звуковая, внешняя. Образуя единство, они различаются законами движения: смысловая сторона речи развивается от целого к части, от предложения к слову, а внешняя - от слова к предложению. Это речевое единство появляется и формируется в онтогенезе. При этом мысль не выражается в слове, а совершается в нем, то есть мысль, превращаясь в речь, перестраивается и видоизменяется. Ребенок должен научиться дифференцировать обе стороны речи, осознавать их различие и природу каждой из них.
Общение ребенка с помощью речи находится в непосредственной связи с дифференциацией словесных значений и их осознанием.
В начале развития в структуре слова существует исключительно его предметная отнесенность. Значение, не зависимое от предметной отнесенности, и спецификация (употребление знака), не зависимая от указания и наименования предмета, возникают позже и развиваются по другим путям.
Внутренняя речь есть речь для себя. Внешняя - речь для других. Внутренняя речь - это процесс «испарения» речи в мысль, внешняя - процесс превращения мысли в слова.
Эгоцентрическая речь - один из феноменов перехода от интерпсихических функций к интрапсихическим. Речь для себя возникает путем дифференциации изначально социальной речи для других. Постепенная индивидуализация, возникающая на основе внутренней социальности ребенка, является главным трактом детского развития.
Слово образует скорее конец, чем начало развития. Слово есть конец, который венчает дело [2].
Знак вначале есть внешний вспомогательный стимул, внешнее средство автостимуляции.
Функциональное употребление знака (слово) в качестве средства направления внимания, абстрагирования, установления связи, обобщения и т.п. операций, входящих в состав данной функции, является необходимой и центральной частью всего процесса возникновения нового понятия.
Задание 2. Опишите процесс речепорождения, который выделяет Л.С. Выготский. Охарактеризуйте каждый этап (фазу)
По мнению Л.В. Выготского, движение от замысла к его вербальному воплощению является превращением личностного смысла в общепонятное значение.
Однако этому предшествует важный этап: сама мысль зарождается не от другой мысли, а от различных потребностей человека, от той сферы, которая охватывает все наши влечения, побуждения, эмоции и т. п. Таким образом, за мыслью стоит мотив, первая инстанция в порождении речи. Он же становится последней инстанцией в обратном процессе – процессе восприятия и понимания высказывания, так как мы стремимся понять не речь, и даже не мысль, а то, ради чего высказывает наш собеседник ту или иную мысль, т. е. мотив речи [3].
Следует отметить, что превращение мысли в слово совершается во внутренней речи. Она имеет особое строение и качественно отличается от речи внешней. По мнению Л.С. Выготского, внутренняя речь – это речь, состоящая из предикатов, ключевых слов, несущих в себе сердцевину информации; это как бы набор рем будущего высказывания; это речь свернутая, сжатая, часто деграмматикализованная. Она выглядит как конспект будущего высказывания и протекает в считанные доли секунды [5].
Именно во внутренней речи личностный смысл превращается в значение. Именно здесь появляются первые обозначения элементов замысла, которые разворачиваются впоследствии в связную, наполненную общепонятными словесными знаками, грамматически оформленную речь.
Внутренняя речь – результат длительной эволюции речевого сознания.
Задание 3. Прочитайте цитату из работы Л.С. Выготского «Мышление и речь». Докажите, что данное высказывание можно отнести к психолингвистике третьего поколения
Данное высказывание можно отнести к психолингвистике третьего поколения, т.к. оно относится к психолингвистическим процессам в широком контексте мышления, общения, памяти. Данное высказывание представляет собой теоретическую базу для развития когнитивной психологии. Язык не рассматривается только как формальный объект, одинаковый для всех человеческих существ, но как объект социальный и исторически детерминированный.
1. Ахутина Т. В., Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. - 215 с.
2. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т.2: Проблемы общей психологии / Под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 1982.
3. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т.6: Научное наследство / Под ред. М.Г. Ярошевского. М.: Педагогика, 1984.
4. Выготский, Л. С. Психология. – М.: Издательство «ЭКСМО-Пресс», 2000. – 1008 с.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М.: Педагогика, 1989. Т.1.
