Контрольная -
Скачать готовую работу по теме

Психодиагностика

Купить эту готовую работу со скидкой за 23,00 BYN
Психодиагностика
Стоимость Стоимость
от

23,00

28,75

BYN

Содержание

Введение
1. Классификация и характеристика методов диагностики личности взрослого
2. Методики многофакторной диагностики личности взрослого (16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла)
Заключение
Список использованных источников

Выдержка из работы

Введение

На создание эффективного психологического теста уходит от 10 лет работы авторских коллективов. Качество теста обеспечивается многоступенчатой процедурой проверки и стандартизации его шкал. Тестов, прошедших адаптацию к российской действительности 1990-х годов мало, поэтому выбор хороших психологических тестов для оценки персонала затруднен. Конечно, кроме тестов известны разные методы изучения личности, и каждые решают свои задачи.
Современные исследования в области искусственного интеллекта и опыт, накопленный исследователями в области нейроинформатики, открывают новые возможности в области психодиагностики. В частности, М. Г. Доррер с соавторами показали, что при помощи аппарата нейронных сетей возможно удовлетворение потребности практикующих психологов и исследователей в создании психодиагностических методик на базе их опыта, минуя стадию формализации и построения диагностической модели.
Тесты начали применяться в 1864 году Дж. Фишером в Великобритании для проверки знаний учащихся. Теоретические основы тестирования были разработаны английским психологом Ф. Гальтоном в 1883 году: применение серии одинаковых испытаний к большому числу индивидов, статистической обработке результатов, выделение эталонов оценки.
Французский психолог А. Бине применил принципы тестологических исследований к высшим психическим функциям человека: в его серию тестов (1891) вошли задания на испытание памяти, типа представления, внимания, эстетические и этические чувства и т.д.
Первый стандартизированный педагогический тест был составлен американским психологом Э. Торнодайком. Развитие тестирования было одной из причин, обусловивших проникновение в психологию и педагогику математических методов.
[...]

1. Классификация и характеристика методов диагностики личности взрослого

Психическое состояние – это временная, динамическая характеристика психической деятельности человека. Состояние представляет собой сложную системную реакцию на воздействие. Психическое состояние является целостной характеристикой психической деятельности за определенный период времени. Оно имеет начало и конец, изменяется со временем под влиянием различных факторов (как внешних, так и внутренних).
Психическое состояние отражается на своеобразии протекания психических процессов (восприятия, памяти, внимания и т.д.), проявляется в деятельности и поведенческих реакциях и включает в себя переживание.
Трудностями в психодиагностике психических состояний выступают: многоуровневость феномена, большое число и разнообразие условий, влияющих на протекание и функционирование психических состояний.
Психодиагностика психических состояний осуществляется в сферах:
1) дифференциальной диагностики школьников и студентов в образовательной среде;
2) профотбора специалистов для сложных экстремальных видов деятельности;
3) профилактики и мониторинга срывов личности в ходе профессиональной деятельности;
4) психокоррекции дезадаптивных психических состояний для улучшения самочувствия личности [3]. 
В психодиагностике психических состояний принято выделять три основные группы методов, с помощью которых можно оценить состояние человека:
- методы, направленные на изучение осознаваемых компонентов психических состояний (субъективно-оценочные методы);
[...]

2. Методики многофакторной диагностики личности взрослого (16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла)

16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (форма А) позволяет выяснить особенности характера, склонностей и интересов личности. Опросник Кеттелла 16 pf одна из наиболее известных многофакторных методик, созданная в рамках объективного экспериментального подхода к исследованию личности. 
Согласно теории личностных черт Кеттелла, личность описывается как состоящая из стабильных, устойчивых, взаимосвязанных элементов (свойств, черт), определяющих ее внутреннюю сущность и поведение. Различия в поведении людей объясняется различиями в выраженности личностных черт.
Тест Кеттелла содержит 187 вопросов, на которые предлагается ответить обследуемым (взрослым людям с образованием не ниже 8 – 9 классов). Испытуемому предлагают занести в регистрационный бланк один из вариантов ответа на вопрос "да", "не знаю", "нет" (или "а", "в", "с").
Инструкция к опроснику Кеттелла.
Bам будет задан ряд вопросов, на каждый из которых Вы должны выбрать один из трех предлагаемых ответов, - тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мнению о себе. Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Не нужно много времени тратить на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, который первым приходит Вам в голову. Отвечать надо приблизительно на 5-6 вопросов за минуту. Заполнение всего опросника должно занять у Вас около 50 мин. Возможно, некоторые вопросы покажутся вам неясными или сформулированными не так подробно, как Вам хотелось бы. В таких случаях, отвечая, старайтесь представить "среднюю", наиболее обычную ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса, и на основе этого выбирайте свой ответ. Старайтесь не прибегать слишком часто к промежуточным, неопределенным ответам, типа "не знаю", "нечто среднее" и т.п. Отвечайте честно и искренне. Не стремитесь произвести хорошее впечатление своими ответами. 
[...]

Заключение

В ходе выполнения контрольной работы нами были изучены психомоторные и психофизиологические тесты для профессора личности взрослого, а также более подробно изучен вопрос, касательно методики многофакторной диагностики личности взрослого (16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла), после чего было проведено обследование двух испытуемых.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что курсовая работа выполнена в полной мере

Список литературы

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. – М.: Наука, 2005. – 157 с.
2. Акимова М.К. Интеллектуальные тесты. – М.: Изд-во МГУ. – 186 с.
3. Психология. Словарь. / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского; "2-е" изд., испр и доп. – М. : Политиздат, 2004. – 237 с.
4. Талызина Н.Ф., Карпов Ю.В. Педагогическая психология: Психодиагностика интеллекта. – М.: Изд-во МГУ, 2005. – 204 с.

Купить эту работу
Введение
1. Классификация и характеристика методов диагностики личности взрослого
2. Методики многофакторной диагностики личности взрослого (16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла)
Заключение
Список использованных источников

Стоимость Стоимость

23,00

28,75

BYN

Информация о работе

Вуз: БГПУ им. М. Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Психодиагностика
Тип работы: Контрольная
3
Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 17.
В работе также имеется следующее приложение:
ПРИЛОЖЕНИЕ Тестовый материал к опроснику Р Кеттелла. 

Процесс покупки готовой работы

01
1. Заказ готовой

Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.

02
2. Оплата

На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП. 

03
3. Получение

Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.

Контрольная работа Социально-педагогические и психологические службы
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Социально-педагогические и психологические службы
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Психология здоровья
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология здоровья
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Медицинская психология
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Медицинская психология
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Девиантное поведение
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Социология
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Теория и практика специальное образование
Вуз: МГУ им.А.А.Кулешова (Могилёвский государственный университет)
Дисциплина: Теория и практика специальное образование
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Методика преподавания психологии
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Методика преподавания психологии
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Медицинская психология
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Медицинская психология
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Природа
Вуз: МГУ им.А.А.Кулешова (Могилёвский государственный университет)
Дисциплина: Природа
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Психология
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN
Контрольная работа Психология рекламы и маркетинга
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: Психология рекламы и маркетинга
Тип работы: Контрольная

23,00

28,75

BYN