Теория и практика речевой коммуникации

Вопрос № 9. Язык – явление сложное, многомерное, многофункциональное. Поэтому многообразны предметы и явления, с которыми сравнивался язык. Прочитайте афоризмы. Подумайте: на что ещё похож язык? Запишите не менее трех собственных развернутых сравнений.

Вопрос № 10. Язык неоднороден. Он включает в себя лексику различного происхождения и сферы функционирования, стилистической окраски. Прочитайте отрывок из книги М.А. Кронгауза «Язык на грани нервного срыва»: «У многих из нас есть свое собственное эмоциональное отношение к словам, и у меня в том числе. Ну, не люблю я некоторые слова, и все тут. И не важно, лингвист я или не лингвист, рациональности это моему чувству не добавляет. Я перестаю слушать человека, если он вдруг произносит не слишком грамотное слово волнительный, но точно так же меня раздражает безупречное амбивалентный. Другое дело, что как лингвист я могу свое чувство проанализировать и попытаться установить его причины…» Запишите не менее пяти слов, вызывающих у Вас неприязнь, раздражение. Попробуйте установить причины своего отношения к данным словам. К какой группе лексики они принадлежат (нейтральная, неологизмы, жаргонные слова, диалектизмы и т.п.)?

Вопрос № 11. Рассмотрите схему. Запишите определения понятий, содержащихся в ней. Объясните, в чем заключается взаимосвязь между различными формами речи.

Вопрос № 12. Если язык принадлежит народу, то в речи проявляются индивидуальные черты каждого человека. Составьте схему, в которой будут отображены основные факторы, влияющие на становление и развитие речи (не менее 10 факторов).