Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 37.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Практика в качестве учителя-логопеда речевой группы. Практика в качестве учителя-логопеда ПКПП школы
Купить эту готовую работу
со скидкой за 23,00 BYN
Практика в качестве учителя-логопеда речевой группы. Практика в качестве учителя-логопеда ПКПП школы
Стоимость
от
23,00
28,75
BYN
Содержание
Часть 1. Практика в качестве учителя-логопеда речевой группы.Задание 1: Подобрать игры (упражнения) для развития высших психических функций (восприятие, память, внимание, мышление) детей с тяжелыми нарушениями речи.
Задание 2: Из подобранных упражнений выбрать по одному для развития каждой психической функции (т.е. не менее 4-х упражнений) и провести их с дошкольником (дошкольниками) с тяжелыми нарушениями речи (упражнения можно включить в ход занятий).
Часть 2. Практика в качестве учителя-логопеда ПКПП школы.
Задание 1: Подобрать упражнения, способствующие:
развитию зрительного (узнавание цвета, формы, величины, буквенный гнозис) и слухового гнозиса учащихся с нарушениями речи;
расширению объема, произвольности памяти (зрительной, слуховой и т.д.) учащихся с нарушениями речи;
развитию пространственных представлений и ориентировки учащихся с нарушениями речи;
развитию аналитико-синтетической деятельности (зрительного, слухового, языкового анализа и синтеза) учащихся с нарушениями речи;
развитию основных свойств (объем, переключаемость, распределяемость) внимания и его произвольности.
Выдержка из работы
Список литературы
Купить эту работуЗадание 1: Подобрать игры (упражнения) для развития высших психических функций (восприятие, память, внимание, мышление) детей с тяжелыми нарушениями речи.
Задание 2: Из подобранных упражнений выбрать по одному для развития каждой психической функции (т.е. не менее 4-х упражнений) и провести их с дошкольником (дошкольниками) с тяжелыми нарушениями речи (упражнения можно включить в ход занятий).
Часть 2. Практика в качестве учителя-логопеда ПКПП школы.
Задание 1: Подобрать упражнения, способствующие:
развитию зрительного (узнавание цвета, формы, величины, буквенный гнозис) и слухового гнозиса учащихся с нарушениями речи;
расширению объема, произвольности памяти (зрительной, слуховой и т.д.) учащихся с нарушениями речи;
развитию пространственных представлений и ориентировки учащихся с нарушениями речи;
развитию аналитико-синтетической деятельности (зрительного, слухового, языкового анализа и синтеза) учащихся с нарушениями речи;
развитию основных свойств (объем, переключаемость, распределяемость) внимания и его произвольности.
Информация о работе
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Педагогика
Тип работы: КонтрольнаяПроцесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Контрольная работа Психолого-педагогическая диагностика лиц с речевыми нарушениями
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Психолого-педагогическая диагностика лиц с речевыми нарушениями
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Психолого-педагогическая диагностика лиц с речевыми нарушениями
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Психолого-педагогическая диагностика лиц с речевыми нарушениями
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Психолого-педагогическая диагностика лиц с речевыми нарушениями
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Психолого-педагогическая диагностика лиц с речевыми нарушениями
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Психолого-педагогическая диагностика лиц с речевыми нарушениями
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Психолого-педагогическая диагностика лиц с речевыми нарушениями
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Логопедия
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Логопедия
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Теория и практика речевой коммуникации
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Теория и практика речевой коммуникации
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Психологическая коррекция в системе психолого-педагогической помощи лицам с нарушениями речи
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Психологическая коррекция
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Психология
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Психологическая коррекция в системе психолого-педагогической помощи лицам с нарушениями речи
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Логопсихология
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Подбор упражнений для развития высших психических функций у учащихся с тяжелыми нарушениями речи
Вуз: ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)
Дисциплина: Педагогика
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN