Изучение гендерных установок у детей (полустандартизированное интервью В. Е. Кагана)
Проективная методика изучения мотивации достижений Люннеборга и Розенвуда, модификация Т. В. Бендас
Изучение гендерных установок у детей (полустандартизированное интервью В. Е. Кагана)
Опрос проводится индивидуально у детей 3-7 лет. После установления контакта с ребенком ему задают следующие вопросы:
1. Ты мальчик или девочка? (Для того чтобы избежать эхолалических ответов, когда ребенок повторяет последнее слово, здесь и в остальных вопросах первым называется то слово, которое соответствует полу испытуемого, — например, для мальчиков «дядя», «муж», «папа» и т. п.);
2. Когда ты вырастешь, кем ты будешь: а) дядей или тетей; б) мужем или женой; в) папой или мамой?
3. Кем ты хочешь быть, когда вырастешь: а) дядей или тетей; б) мужем или женой; в) папой или мамой?
4. Может быть так, что ты вечером ляжешь спать мальчиком (девочкой), а утром проснешься девочкой (мальчиком)?
5. А если бы это было возможно, ты хотел(а) бы заснуть мальчиком (девочкой), а проснуться девочкой (мальчиком)?
6. Знаешь ли ты, чем отличаются мальчики от девочек? Если вопрос непонятен, можно задать уточняющие вопросы: мальчики и девочки — это одно и то же? Они одинаковые? Как ты узнаёшь — кто мальчик, а кто девочка?
Регистрируются ответы и материалы свободного обсуждения.
Ответы детей:
Игорь С, 4 года
1. Мальчик
2. а. дядей, б. мужем, в. папой
3. а. дядей, б. мужем, в. папой
4. нет, такого не может быть
5. нет, я не смогу тогда быть мужчиной
6. У девочек длинные волосы и громкий голос
Кирилл С, 4 года
1. Мальчик
2. а. дядей, б. мужем, в. папой
3. а. дядей, б. мужем, в. папой
4. нет, это не бывает
5. нет, буду чальчиком
6. Девочкам можно плакать и мальчики их защищают.
Проективная методика изучения мотивации достижений Люннеборга и Розенвуда, модификация Т. В. Бендас
Испытуемому предлагается следующая инструкция:
«Сейчас я задам вам два вопроса. Постарайтесь искренне на них ответить. Отвечайте первое, что вам приходит в голову, в свободной форме — в виде рассказа, состоящего из нескольких предложений. Ваш ответ будет записан на диктофон, и если захотите, мы его вместе потом прослушаем. Можно отвечать последовательно: сначала на один вопрос, потом — на другой, а можно объединить два вопроса. Итак, вопросы:
- «Что делает вас счастливым?»
- «Что делает вас несчастным?».
По окончании эксперимента прослушайте запись и выставьте оценку по следующей схеме:
- один балл за присутствие темы достижений (успех или неудача) во всем рассказе;
- по одному баллу за каждое предложение, в котором присутствует эта тема,
- по одному баллу за каждое слово, непосредственно связанное с этой темой.
Если позволяет материал, отдельно подсчитайте баллы для мотивации успеха и мотивации неудачи.
