15. Характеристика методов наблюдения и экспериментов
59. Проявление характера в отношении к себе
89. Речь и ее виды. Требования к речи
Список использованных источников
15. Характеристика методов наблюдения и экспериментов
В связи с использованием наблюдения в качестве способа научного познания в психологии разработан ряд принципов, определяющих сущность этого вида человеческой деятельности как особого метода наряду с другими эмпирическими методами в психологии, такими как эксперимент, квазиэксперимент или опросные методы.
Наблюдение как научно-исследовательский метод обладает рядом особенностей, обеспечивающих его преимущества и ограничения по сравнению с другими методами. Понимание этих особенностей, умение планировать и проводить исследования с использованием метода наблюдения, а также корректно обрабатывать полученные с его помощью результаты – важные навыки психолога-исследователя.
В исследовательской деятельности психолога наблюдение может применяться на разных этапах изучения какой-либо проблематики.
Так, метод наблюдения незаменим для первичного исследования каких-либо новых явлений или объектов. Применение наблюдения в этом случае может позволить составить первое представление о данной теме, понять, какие еще методы исследования могут быть использованы для ее изучения, построить исследовательские гипотезы.
Некоторые исследования полностью проводятся с использованием метода наблюдения. Таких исследований особенно много в детской возрастной психологии, клинической психологии, зоопсихологии, психологии труда, социальной психологии. Исследователи прибегают к использованию метода наблюдения как единственного возможного в случаях, когда интересующая проблематика не может быть изучена другими способами – например, с помощью эксперимента, либо когда проведение эксперимента может сильно снизить экологическую валидность полученных результатов.
59. Проявление характера в отношении к себе
Отдельные черты характера классифицируются значительно более легко и четко, чем типы характеров в целом.
Под чертой характера понимают те или иные особенности личности человека, которые систематически проявляются в различных видах его деятельности и по которым можно судить о его возможных поступках в определенных условиях.
В отечественной психологии выделяют следующие совокупности черт характера, выражающие основные категории отношений к:
1) коллективу и отдельным людям;
2) труду и достижению целей;
3) самому себе;
4) вещам и деньгам.
Отношение к коллективу и отдельным лицам (родным, друзьям, малознакомым) обнаруживается в коллективизме, гуманности, чуткости, доброте, отзывчивости, честности, скрытности и т. д. Характер может быть понят и раскрыт только в общении с другими людьми.
Отношение к труду находит выражение в таких чертах характера как трудолюбие, добросовестность, аккуратность, инициативность, инертность, небрежность, косность, лень. Отношение к препятствиям в трудовой деятельности проявляется в волевых чертах характера: целеустремленности, выдержке и самообладании, настойчивости и упорстве, смелости и решительности, инициативности и самостоятельности. Волевые черты иногда называют «хребтом» характера и в зависимости от их развития относят характер к сильному или слабому.
Отношение к самому себе находит выражение в таких чертах характера как скромность, самокритичность, застенчивость, робость, чувство достоинства, гордость, самомнение, честолюбие, уровень притязаний. В спорте, например, уровень притязаний выражается «мотивацией достижений».
89. Речь и ее виды. Требования к речи
Речь – исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил.
Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны, восприятие языковых конструкций и их понимание.
Таким образом, речь представляет собой психолингвистический процесс, форму существования человеческого языка.
Существует несколько взаимно связанных видов речи: различают внешнюю речь, к которой, в свою очередь, относятся устная и письменная речь, и внутреннюю речь.
Устная речь отличается не только тем, что она выражена в звуках, но главным образом тем, что она служит целям непосредственного общения с другими людьми. Это всегда обращенная к собеседнику речь.
Устная речь имеет следующие две формы.
1. Монологическая речь, когда говорящий в течение относительно длительного времени излагает свои мысли, не будучи прерываем другими людьми. Монологическая речь отличается последовательным изложением и законченностью высказываемых положений, правильностью грамматических форм. Примерами монологической речи могут быть лекции, доклады, устные отчеты, чтение вслух стихотворений, прозы и т. д.
2. Диалогическая речь, т. е. разговор, в котором участвует не менее двух собеседников. В отличие от монологической диалогическая речь не является непрерывной, она подчиняется не предварительно намеченному плану, а зависит от характера и хода беседы, всегда бывает связана с необходимостью отвечать на вопросы или реплики собеседников.
1. Ефимова, Н.С. Основы общей психологии / Н.С. Ефимова. - М.: 2013. - 288 с.
2. Лазутина, Г.В. Технология и методика журналистского творчества / Г.В. Лазутина. - М., 1988. - 79 c.
3. Мельник, Г.С. Методы журналистики / Г.С. Мельник, М.Н. Ким М.Н. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2006. – 272 с.
4. Мясищев, В.Н. Основы общей и медицинской психологии / В.Н. Мясищев. - Л.: Медицина, 1968. - 106 с.
