Психолого-педагогическая помощь подросткам, склонным к агрессивному поведению Курсовая работа (проект)

По сравнению с животными любого вида, человек – самое агрессивное существо. Для того, чтобы понять причину этой особенности, в первую очередь необходимо понять сам термин «агрессивность», что довольно сложно сделать, так как понятие используется в разных случаях и с разной семантической нагрузкой.  Большинство психологов понимают этот термин как действия, направленные на причинение вреда человеку или животному. Е. Фромм трактует агрессию более подробно и широко, определяя её как поведение, направленное на причинение вреда не только живым существам, но и на уничтожение неодушевлённых объектов, поскольку к жизненным потребностям человека относятся те, которые зависят от материальных объектов, и, следовательно, причиняя вред неодушевлённому объекту, можно также причинить вред человеку [6, с. 241].

Сегодня понятия «агрессия» и «агрессивность» разделены, поскольку агрессия является свойством характера, определяющим склонность человека к проявлению разрушительной агрессии. 

Агрессия – это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам сосуществования людей, наносящее вред объектам нападения, приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт. С психологической точки зрения агрессию у человека причисляют к способу психологической защиты от психотравмирующей и неблагоприятной ситуации. Также она может быть и способом психологической разрядки, а также самоутверждения [17, с.157].

В мире существует множество подходов к определению причины, содержания и видов противодействия такому поведению. Так, некоторые психологи считают, что агрессивность – это врожденное качество человека, связанное с инстинктивными импульсами. Другие корректируют это понятие необходимостью выписки индивида (разочарования), в то время как другие воспринимают его как проявление социального познания человека, возникшего из прошлого опыта. Таким образом, данный тип проявления личности представляет собой преднамеренное поведение, которое является деструктивным и приводит к физическому или психологическому ущербу и дискомфорту для других индивидуумов [22, с. 201].

В данной курсовой работе было проведено эмпирическое исследование проявления агрессивности у подростков, в этом исследовании принимали участие учащиеся училища – 20 мальчиков (первая группа), а также ученики гимназии– 10 мальчиков, 14 девочек (24 человека) – вторая группа. Возраст исследуемых подростков – от 14 до 16 лет.

Цель: провести исследование склонности подростков к агрессивному типу поведения и разработать рекомендации по организации психолого-педагогической помощи подросткам, склонным к агрессивному поведению.

Задачи эмпирического исследования: 

1. Выявить уровень агрессивности подростков.

2. Установить какие виды агрессивного поведения свойственны подросткам в наибольшей степени.

Для проведения диагностики склонности к агрессивному поведению были использованы следующие диагностические методики:

– опросник Ассингера;

–опросник агрессивности Басса-Дарки.

Опросник Ассингера [2]определяет, достаточно ли человек корректен в отношении с окружающими и легко ли общаться с ним. Для большей объективности ответов можно провести взаимооценку, когда коллеги отвечают на вопросы друг за друга. Это поможет понять, насколько верна их самооценка. Опросник можно применять и в профессиональной психологической деятельности, и в самотестировании. Для полноты картины рекомендуется использовать его в сочетании с другими методиками на коммуникативные особенности. Примерное время выполнения теста: 10 минут.

Опросник агрессивности Басса-Дарки [10]разработан А. Бассом и А. Дарки в 1957 г. и предназначен для диагностики агрессивных и враждебных реакций. Опросник состоит из 75 утверждений, каждое из которых относится к одному из восьми индексов форм агрессивных или враждебных реакций. По числу совпадений ответов с ключом подсчитываются индексы различных форм агрессивности и враждебных реакций, а также общий индекс агрессивности и индекс враждебности.

Агрессия – это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам сосуществования людей, наносящее вред объектам нападения, приносящее физический ущерб людям или вызывающее у  них психологический дискомфорт. Основные причины проявления агрессивности заложены в природе человека, в особенностях личности, на агрессивность человека может влиять огромное количество факторов. Огромную роль на формирование агрессивного поведения оказывает социум, общество и семья, в которой рождается и вырастает личность.

Подростковый возраст является самым сложным периодом из всех детских возрастов. Подростковый период развития, будучи по своему содержанию переломным, переходным и критическим, знаменует собой переход к взрослой жизни и особенности его протекания, несомненно, откладывают отпечаток на всю последующую жизнь. В подростковом возрасте у ребенка происходит развитие половых функций, физических характеристик. Формируются основы нравственности, социальные установки по отношению к себе, к людям, к обществу, что определяет основные формы межличностного поведения подростка. Стабилизируются черты характера подростка. Ведущей деятельностью данного возраста является общение, а новообразованием - самосознание личности. 

Агрессивное поведение подростков – это своеобразный сигнал,  крик о помощи, о внимание к своему внутреннему миру, в котором накопилось слишком много разрушительных эмоций, с которыми самостоятельно подросток справиться не в силах. В подростковом возрасте агрессивное поведение может проявляться как в рамках открытых действий, так и выступать в качестве определенного подавления этих эмоциональных проявлений и как следствие, все эти факторы оказывают влияние на эмоциональное состояние подростков. На уровень и проявления агрессивного поведения в подростковом возрасте оказывают влияние психологические особенности личности, такие как уровень самооценки, особенности импульсивности, стремление к независимости, особенности характера личности подростков.