Методика обучения приемам планирования трудового процесса по образцу, графическому изображению, словесному описанию, при помощи технологических карт

Во время практических занятий на уроках трудового обучения, учащиеся должны формировать не только оперативно-технические навыки (маркировка, распиловка, строгание, рубление, подача документов и т.д.), но и общие трудовые политехнические навыки: расчетную и графическую грамотность, организацию и планирование работы, контроль хода трудового процесса, его результатов и ряд других навыков. Выполнение названных требований и является основой трудовой подготовки школьников. Освоение умения планировать свою работу в школьных мастерских поможет выпускнику более успешно освоить ту или иную рабочую профессию. Кроме того, процесс формирования умения планировать свою работу носит развивающий и воспитательный характер.

Технологическое планирование – это предварительное строительство с учетом предстоящей деятельности. Эта конструкция включает в себя временную последовательность работ, их материальное оснащение, методы и способы обработки материалов, использование инструментов, машин, механизмов, машин и других средств производства, применение которых необходимо для успешного достижения поставленной цели труда.

Обучение школьников планированию трудовых операций в учебных цехах приобретает особое значение, так как этот процесс обусловлен требованиями современного производства. Трудовой процесс на производстве включает в себя: получение и осмысление трудового задания, проектирование его выполнения (проектирование изделия труда, технико-экономический расчет), подготовку материалов, инструментов, станков, приборов, оснащение рабочих мест, организацию людей к труду, маркировку, обработку, сборку, отделку процессов, контроль и учет, труд. Освоение этих процессов подготавливает Вас к работе на любом производстве.

Работа на уроках трудового обучения связана с выполнением учащимися различных рабочих заданий по изготовлению изделий. Следовательно, трудовой процесс в школьных мастерских может и должен включать в себя все элементы требований производства. Создавая общественно полезную продукцию, учащийся осуществляет заранее запланированную деятельность, организует и контролирует свою работу.

Освоение принципов проектирования, овладение умением планировать свою работу позволяет учащимся в дальнейшем не только выступать исполнителями готовых конструкторско-технологических проектов, но и участвовать в качестве изобретателей в создании новых конструкций и рациональных технологических конструкций, отвечающих последним достижениям науки. Освоение широкого спектра трудовых навыков связано с развитием мышления, воображения и памяти [1, С.400].