Особенности нравственно-этического воспитания младших школьников

Методика «Незаконченный рассказ». Ученикам зачитывается рассказ, в котором герою необходимо было действовать, или нарушая нравственную норму, или в соответствии с ней. Каждого испытуемого просили представить, что действующим лицом является он сам.

В педагогике нравственное воспитание – это процесс формирования нравственных качеств, типа характера, привычек, навыков и взглядов, которые влияют на повседневные отношения. Цель нравственно-эстетического воспитания это формирование нравственного поведения, мышления, сознания. На нравственно-этическое формирование личности оказывают воздействие многие социальные условия и биологические факторы, но решающую роль в этом процессе играют педагогические, как наиболее управляемые, направленные на выработку определенного рода отношений. Нравственно-этическое воспитание имеет широкий социальный педагогический смысл, направленный на формирование всесторонне развитой, морально устойчивой личности. Нравственно-эстетическое воспитание особенно важно осуществлять в период младшего школьного возраста. По причине этого основная роль  в данном процессе ложится на родителей и педагогов учреждений начального образования.

Развитие младшего школьника – очень сложный и противоречивый процесс. В этом возрасте растущий человек должен очень многое понять, поэтому нужно как можно максимально использовать каждый день его жизни, заложить как можно больше положительных качеств, которые он пронесет через все жизнь. Ведь в младшем школьном возрасте интенсивно формируются почти все интеллектуальные, социальные и нравственные качества, многие из них уже останутся неизменными на протяжении всей жизни. Формирование личностных универсальных учебных действий, к которым относятся самоопределение, смыслообразование и нравственно-этического оценивание, становятся внутренним стержнем младшего школьника при переходе в среднее и старшее звено. Основным психологическим новообразованием младшего школьного возраста является ведущая учебная деятельность.

Младший школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью к усвоению нравственных правил и норм, поэтому в этом возрасте следует уделять повышенное внимание нравственно-этическому воспитанию. Процесс нравственного воспитания требует использования определенных методов и средств работы, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Выбор средств и методов воспитания зависит от ведущей задачи, возраста детей, уровня их общего и интеллектуального развития, от этапа развития нравственных качеств Задачей учителей современной школы является: воспитание в школьниках самостоятельности, целенаправленности в действиях и поступках, развитие способности к самовоспитанию, самоопределению, саморегулированию, выработку отношения к обществу, к самому себе, к близким людям.