Интеллектуальные факторы успешности изучения студентами иностранного языка

Иностранный язык – важнейшее средство общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Использование новых информационных технологий требует повышения коммуникативной компетенции школьников и совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной дисциплины.

Развивающиеся потребности общества поставили методическую науку перед необходимостью расширения, углубления и интенсификации методов и средств обучения, направленных на формирование коммуникативно–успешной личности, способной использовать средства иностранного языка как элемент эффективного общения, эффективный рабочий инструмент.

Высокая эффективность обучения иностранному языку в вузе является необходимым условием формирования специалиста любого профиля в связи с тем, что квалифицированный специалист должен обладать достаточно высокой степенью владения иностранным языком. Осознание необходимости знания хотя бы одного иностранного языка постепенно укоренилось в нашем обществе. Для любого специалиста, если он хочет добиться успеха в своей области, знание иностранного языка является жизненно необходимым. Поэтому подготовка студентов неязыковых факультетов вузов к деловому иноязычному общению приобретает в современных условиях существенное значение и является неотъемлемой частью профессиональной подготовки будущего специалиста.

Среди психологических факторов успеха в изучении иностранного языка, безусловно, наиболее очевидными и наиболее изученными являются когнитивные процессы (прежде всего, память), языковые способности и возможности, а также мотивация, которые часто изучаются в сочетании. Интеллект как основополагающее качество развития познавательной активности студентов способствует более оптимальному уровню изучения иностранного языка [1, с.7].