Обучение младших школьников сочинению-обрамлению

Одним из показателей уровня грамотности, мышления и интеллектуального развития человека является его речь. Овладение навыками правильной, осмысленной, логичной, богатой и выразительной речи является основой для формирования личности ребенка, развитие которой имеет свой арсенал методов и средств, важнейшим из которых является обучение сочинению.

Развитие речи школьников – одна из основных задач учителей начальной школы. И от ее успешной реализации во многом зависит качество дальнейшего обучения и воспитания данной категории детей. Именно развитие речи является одним из наиболее приоритетных направлений деятельности педагогов начальной школы, т.к. именно оно закладывает основу формирования личности ребенка в младшем школьном возрасте.

Сочинение – это самостоятельная письменная работа, предполагающая изложение собственных идей, оценок, суждений и опыта учащихся. Этот вид работы в основном направлен на совершенствование односложных высказываний детей и обогащение их практического опыта языковой деятельности. Более того, этот вид работы является достаточно мощным воспитательным и образовательным средством, поскольку способствует формированию у ребенка навыков, связанных с выражением своего отношения к окружающему миру, к тем или иным вопросам. Он или она учится понимать и оценивать явления и ситуации жизни, наблюдать, анализировать и делать необходимые выводы, говоря словами М.Р. Львова, «дисциплинировать ум», делать его более ясным, кратким и точным.

Сочинение в школе занимает особое место. На протяжении всей учебы в школе дети пишут сочинения, но практика показывает, что этот вид работы часто вызывает у них трудности, а иногда и негативное отношение к сочинениям, которое заключается не столько в нежелании выражать свои мысли и чувства, сколько в отсутствии самых элементарных практических приемов в выполнении этой работы.

Сочинение занимает важное место в системе развития речи младших школьников и является высшей формой проявления творческих способностей каждого ребенка. Данный вид работы позволяет учителю определить уровень развития речи ребенка, как устной, так и письменной. Так как эти два понятия между собой взаимосвязаны, мы можем прийти к выводу о том, что есть необходимость развивать эти два направления в комплексе, неотделимо друг от друга. 

Обрамление – вид композиции литературного произведения, в котором одна или несколько фабульных единиц (романов, сказок, басен, пословиц) объединены путем их включения в отдельную фабульную или нефабульную единицу - рамку.