Взаимосвязь самоактуализации личности матери и мотивационной направленности личности подростка

Изучение вопроса самоактуализации личности представляет собой важный элемент в психологии, а именно в гуманистическом направлении. Мнения о сущности и природе понятия «самоактуализация» не совпадают со взглядами между учеными с философской и психологической стороны. Представителями в области психологии, кто занимался исследованием сущности данного понятия, выступают К. Гольдштейн, А. Маслоу, К. Дж. Роджерс [13]. Идеи зарубежных психологов, кто занимался исследованием самоактуализации личности. Основываются на некоторых определенных установках. Каждая личность является в некотором аспекте уникальной. Каждый человек имеет некоторые психологические особенности, которые отличают его от окружающих. Такую уникальность можно объяснить некоторой возможностью осознавать и ощущать свою индивидуальную специфику личности в каждый момент жизни. а протяжении всего жизненного пути личность человека видоизменяется и никогда не остается на одном и том же месте. Сам человек на протяжении всей жизни стремится к личностному росту. К своей собственной реализации как личности. Таким образом, можно сказать, что люди сами являются творцами своей собственной жизни.  К настоящему времени в психологии не имеется единого и единственного правильного понимания сущности понятия «самоактуализация». Однако для понимания данного феномена необходимо рассмотреть подходы различных авторов.

Что определяет внутренние источники развития личности? Ответ на данный  вопрос  был дан  в  трудах  отечественных  ученых – А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, П. Я. Гальперина, Д. Б. Эльконина и др.  Авторы считают, что в системе деятельности субъекта необходимо искать источники противоречий при вождении. Так, А. А. Смирнов утверждает: «Движущей силой развития психической стороны личности, которое можно понимать, как самодвижение, являются, как и на протяжении всего развития личности противоречия» [19, с. 218]. 

Целью данной работы является изучение взаимосвязи самоактуализации личности матери и мотивационной направленности личности подростка. Исходя из этого, было проведено эмпирическое исследование, которое осуществлялось поэтапно. 

Эмпирическое исследование осуществлялось в несколько этапов. 

Первый этап: формирование выборки исследования, подбор диагностического материала, методик исследования.

Второй этап: процесс опроса испытуемых с использованием отобранных методик и диагностического материала. Получение первичных данных исследования.

Третий этап: формулировка окончательных выводов по результатам проведенного эмпирического исследование, подведение итогов.

Гипотеза исследования: существует взаимосвязь самоактуализации личности матери и мотивационной направленности личности подростка.

Выборка исследования: в исследовании приняло участие 15 матерей 15 подростков.

Для осуществления диагностики использовались следующие методики:

1. «Методика диагностики мотивации избегания неудач Т. Элерса».

Основана на теории о балансе двух ведущих мотивов личности – мотиве к достижению успеха и мотиве к избеганию неудачи. Считается, что соотношение данных мотивов определяет поведение человека при встрече с препятствиями к достижению цели.

Интерпретация результатов теста проводится таким образом: от 2 до 10 баллов – низкая мотивация к защите; от 11 до 16 баллов – средний уровень мотивации; от 17 до 20 баллов – высокий уровень мотивации; свыше 20 баллов – очень высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Проблема самоактуализации личности достаточно остро стоит в отечественной и зарубежной психологии. К настоящему времени не существует одного общего и единственного правильного понимания понятия «самоактуализация». Различные авторы анализируют данный феномен с разнообразных позиций, что усложняет выработку одной общей концепции в понимании и определении этого феномена. Самоактуализация личности – это стремление человека к наиболее полному установлению и развитию своих собственных возможностей и способностей. Самоакутализация является неотделимой от процесса рефлексии, который пронизывает составляющие элементы личностного роста и развития человека: самопонимание, аутосимпатия, ценность, смысл.  

В подростковом возрасте мотивация достижения имеет свои особенности. Для современных подростков характерны следующие личностные качества: чувствительность и эмоциональность, независимость, общительность, позиция «взрослого», стремление к самопознанию, независимости и самостоятельности.

Существует взаимосвязь между самоактуализацией и родительским отношением современной женщины к детям: чем выше уровень самоактуализации взрослого, тем более субъектным будет его отношение к ребенку. При этом материнство и его функция – отношение к детям – могут являться сферой самоактуализации современной женщины при условии того, что материнство является для женщины ведущей ценностью и призванием.

Целью данной работы является изучение взаимосвязи самоактуализации личности матери и мотивационной направленности личности подростка. Для осуществления диагностики использовались следующие методики: «Методика диагностики мотивации избегания неудач Т. Элерса», опросник Т. Элерса для изучения уровня мотивации достижения успеха, методика «Диагностика самоактуализации личности А.В. Лазукина в адаптации Н.Ф. Калина» (САМОАЛ).