Глава 1 Теоретические основы работы над словом и текстом на уроках русского языка как средство развития речи учащихся
1.1 Работа с текстом как средство развития речи
1.2 Специфика использования слова и текста на уроках русского языка
Список использованных источников
Глава 1 Теоретические основы работы над словом и текстом на уроках русского языка как средство развития речи учащихся
1.1 Работа с текстом как средство развития речи
Текст (от лат. textus – ткань, сплетение, соединение) – последовательность знаковых единиц, основными свойствами которой являются смысловая связность и цельность [8].
Современная школа должна подготовить каждого ученика к активной и плодотворной жизни, помочь ему стать востребованным в обществе и в семье. Для этого необходимо научить его общаться, то есть развить способность решать ряд коммуникативных задач, используя языковые средства, необходимые для конкретной речевой ситуации.
В связи с этим структура преподавания русского языка должна строиться на основе компетентностного подхода. Коммуникативная компетентность предполагает овладение всеми видами речевой деятельности, основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка, а также областей и ситуаций общения, которые жизненно важны для определенного возраста.
Наличие стройной, научно обоснованной системы работы, определяемой спецификой учебного материала и психологическими условиями обучения, часто является условием эффективности такой работы. При разработке системы желательно выбрать те виды упражнений, которые зарекомендовали себя на практике, и установить последовательность их выполнения.
Любая система обучения предполагает, прежде всего, последовательность в приобретении знаний и непротиворечивость в развитии навыков [3]. Создание системы обучения означает принятие решения о том, чему учить в конкретной области, какие типы упражнений соответствуют цели [1].
[...]
1. Абдуллаева, Л.А. Работа с текстом как средство развития речи / Л.А. Абдуллаева, С.М. Омарова [Электронный ресурс] // Режим Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки – 2015. – Режим https://cyberleninka.ru/article/n/rabota-s-tekstom-kak-sredstvo-razvitiya-rechi.
2. Алешина, А.Б. Креативные технологии в обучении говорению на русском языке как иностранном (начальный этап) / А.Б. Алешина [Электронный ресурс] // www.pushkin.institute – 2022. – Режим https://www.pushkin.institute/science/dissovet/dis_aleshina.pdf#:~:text=«Речь%20–%20это%20всегда%20творческая,их%20постоянным%20и%20своеобразным%20комбинированием.
3. Баева, М.С. Принцип последовательности обучения / М.С. Баева [Электронный ресурс] // spravochnick.ru – 2023. – Режим https://spravochnick.ru/pedagogika/principy_obucheniya/princip_posledovatelnosti_obucheniya/.
4. Дресвянина, С.Д. Работа над текстом как средство развития речи обучающихся / С.Д. Дресвянина [Электронный ресурс] // Филология и культура – 2017. – Режим https://cyberleninka.ru/article/n/rabota-nad-tekstom-kak-sredstvo-razvitiya-rechi-obuchayuschihsya.
5. Зорикова, Т.Д. Использование текста на уроках русского языка / Т.Д. Зорикова [Электронный ресурс] // ИнфоУрок – 2020. – Режим https://infourok.ru/ispolzovanie-teksta-na-urokah-russkogo-yazyka-4688990.html.
6. Каландаров, У.С. About some methods of teaching the Russian language at the initial stage / У.С. Каландаров, Г.О. Тангриберганова – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2021. – № 25 (367). – С. 422-424.
7. Лексика. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова [Электронный ресурс] // interneturok.ru – 2010. – Режим https://interneturok.ru/lesson/russian/5-klass/leksika/leksika-leksicheskoe-znachenie-slova-odnoznachnye-i-mnogoznachnye-slova.
8. Николаева, Т.М. Текст / Т.М. Николаева [Электронный ресурс] // Большая российская энциклопедия 2004-2017 – 2011. – Режим https://old.bigenc.ru/linguistics/text/4185670.
9. Спасская, Т.Г. Использование различных опор при обучении говорению / Т.Г. Спасская [Электронный ресурс] // ИноУрок – 2019. – Режим https://infourok.ru/ispolzovanie-razlichnih-opor-pri-obuchenii-govoreniyu-3954851.html.
10. Чеснокова, М.П. Методика преподавания русского языка как иностранного: Учебное пособие. – Москва, 2015. – 132 с.
