Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре Курсовая работа (проект)

Здоровье детей представляет собой одну из основных задач современной социальной среды. Техногенная цивилизация обострила эту проблему по причине увеличения уровня риска для детского здоровья, о чем говорят многие исследователи данной проблемы. В связи с этим в последнее время активно ученые обсуждают проблему формирования у детей навыков здорового образа жизни. Проблема сохранения здоровья современных детей стала не только медицинской, но также и педагогической. У большинства воспитанников дошкольного учреждения не сформирована положительная мотивация, положительное отношение к занятиям спортом, физической культурой. Современные дети не приучаются систематическим занятиям физическими упражнениями, не информируются надлежащим образом о важной роли образа жизни человека в сохранении и укреплении его собственного здоровья [4].

В связи с этим важнейшей задачей современного дошкольного учреждения представляется формирование навыков здорового образа жизни воспитанников, а также воспитание сознательного и ответственного отношения к сохранению, укреплению здоровья детей. При этом необходимо помнить, что прививать культуру здорового образа жизни, воспитывать ответственное отношение дошкольников к своему здоровью должны не только педагоги, но и сами родители. 

Сохранять, улучшать здоровье является огромной каждодневной работой, которая должна начинаться с самого рождения. В современном обществе остро поставлен вопрос о воспитании и развитии именно здорового ребенка. Здоровье является важнейшей предпосылкой правильного формирования характера, инициативности, сильной воли, таланта и природных способностей личности растущего человека. 

Ученые С.П. Боткин, П.Ф. Лесгафт [16] заложили основы современной валеологии – науки о здоровом образе жизни. Так, С.С. Боткин определял здоровье человека прежде всего, как способ приспособления и эволюции, функцию воспроизводства, продолжения рода, а также гарантию здорового потомства. Нарушение, недостаточность этой функции он рассматривал в качестве важнейшей основы патологии.

В свою очередь, известный ученый В.М. Бехтерев много сил вложил в борьбу за оздоровление общества. С охраной здоровья жителей страны, улучшением условий их жизни, повышением их благосостояния, ростом общего уровня культуры он связал перспективу развития личности в частности и общества в целом. Особое внимание он уделял сохранению и укреплению здоровья детского организма. Проблему физического и психического здоровья человека В.М. Бехтерев рассматривал в контексте проводимой им антиалкогольной кампании. 

Проблема здоровья подрастающего поколения также интересовала многих педагогов. Например, В.А. Сухомлинский утверждал, что забота о здоровье растущего ребенка является комплексом санитарно-гигиенических норм и правил, а не сводом требований к режиму, питанию, труду и отдыху. Забота о здоровье, по мнению ученого, является заботой во всей гармоничной полноте всех физических и духовных сил, а итогом этой гармонии является радость творчества [19, c. 115].

Устав Всемирной Организации Здравоохранения определяет понятие здоровье как состояние полного физического, душевного социального благополучия, а не только как отсутствие болезней и физических дефектов. 

Для того, чтобы на практическом опыте убедиться в действенности применения сюжетно-ролевых игр в процессе формирования представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни, в рамках данного исследования была разработана и проведена сюжетно-ролевая игра «Долина здоровья». В игре принимали участие воспитанники старшей группы ДУО _______________________ (12 детей).

Цель игры: учить отражать в игре профессию врача; использовать валеологические знания, которые были получены на занятиях во время игры.

Задачи игры:

1. научить детей тренировать свой организм, делать самомассаж, проводить элементарную релаксацию;

2. закрепить знания детей о строении человеческого тела и работе внутренних органов;

3. сформировать желание заниматься спортом, придерживаться здорового образа жизни, правильно проявлять заботу о своем здоровье.

Подробное содержание игры размещено в приложении А.

После проведения игры каждому из детей было предложено ответить на вопросы о том, насколько им понравилась игра, что для них было интересным, познавательным и т.д. (анкета размещена в приложении Б). Ответы старших дошкольников были подвергнуты качественному и количественному анализу, результаты которого приведены ниже.

Категория здорового образа жизни включает в свой содержательный компонент такие понятия, как здоровье, образ жизни. Данная категория является сложной, многоступенчатой структурой. Здоровый образ жизни характеризуется многими категориями и зависит от исходного уровня здоровья каждого человека в отдельности, от уровня его нравственного развития, наличия и отсутствия физических дефектов, недостатков.

Представления старших дошкольников о здоровье, здоровом образе жизни обусловлены во многом их индивидуальными переживаниями, индивидуальным опытом. Старшие дошкольники способны определить, что такое здоровье, сравнивая его с состоянием болезни. Но более конкретные действия по сохранению своего здоровья они еще не способны привести. Сюжетно-ролевые игры помогают пережить дошкольникам тот эмоциональный опыт, который им недоступен в повседневной жизни. Именно поэтому игра не только впитывает в себя знания детей об окружающем, но и является средством уточнения, обогащения, углубления полученных представлений, в игре знания детей становятся связны.

Для того, чтобы на практическом опыте убедиться в действенности применения сюжетно-ролевых игр в процессе формирования представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни, в рамках данного исследования была разработана и проведена сюжетно-ролевая игра «Долина здоровья». В игре принимали участие воспитанники старшей группы ДУО _______________________ (12 детей). Цель игры: учить отражать в игре профессию врача; использовать валеологические знания, которые были получены на занятиях во время игры.