Социально-культурная деятельность как средство социальной реабилитации инвалидов молодого возраста Курсовая работа (проект)

Социальная реабилитация молодых инвалидов является одной из актуальнейших проблем современной социальной работы. История развития проблемы инвалидности свидетельствует о прохождении сложного пути от физического уничтожения, непризнания, изоляции неполноценных членов общества до необходимости интеграции лиц с ограниченными возможностями и создания безбарьерной среды жизнедеятельности. Иными словами, инвалидность сегодня становится проблемой не только одного человека или группы людей, а всего общества в целом. Согласно Декларации о правах инвалидов инвалид - это любое лицо, которое не может самостоятельно обеспечить полностью или частично потребности нормальной личной и (или) социальной жизни в силу недостатка, будь то врожденного или нет, его (или её) физических или умственных возможностей [21].

Актуальность выбранной нами темы заключается также в том, что в современных условиях восстановление людей с инвалидностью в образовательной и общественной жизни общества является важной задачей государственной социальной политики. Сегодня люди с инвалидностью относятся к наиболее социально незащищенной категории населения, их доход значительно ниже среднего, а потребности намного выше. Часто они не имеют возможности получить образование, не могут заниматься трудовой деятельностью. В жизни детей-инвалидов и в семьях, в которых они воспитываются, возникает много трудностей и проблем, инвалидность у детей означает существенное ограничение жизнедеятельности, она способствует социальной дезадаптации, которая обусловлена нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении, овладении в будущем профессиональными навыками. Люди, имеющие инвалидность, могут быть также способны и талантливы, как и их сверстники, не имеющие проблем со здоровьем, но самостоятельно обнаружить свои дарования, развить их, приносить с их помощью пользу обществу могут далеко не все. Основным направлением социальной политики в решении проблем инвалидности является комплексная реабилитация, которая включает в себя медицинскую, социальную, социально-культурную и социально-профессиональную [44]. Особое значение имеет социальная реабилитация, так как она является наиболее обширной областью: это комплекс программ и действий, направленных на восстановление социальных функций человека, его социального и психического статуса в обществе. 

Государство призвано не просто предоставлять людям с инвалидностью определенные льготы и привилегии, оно должно создавать им необходимые условия для их социализации, индивидуального развития, творческих возможностей и способностей. Такие условия создаются в территориальных центрах социального обслуживания населения в отделениях дневного пребывания для инвалидов.

Процесс социальной реабилитации является двухсторонним и встречным: общество должно идти навстречу инвалидам, адаптируя среду их обитания и мотивируя их к интеграции в общество. И с другой стороны, люди с ограниченными физическими возможностями должны сами стремиться быть равноправными членами общества. 

Ключевые слова: инвалид, люди с ограниченными возможностями,  социальная реабилитация, социально-культурная деятельность.  

Объектом курсовой работы – реабилитация молодых людей с ограниченными возможностями. 

Предмет исследования – социально-культурная деятельность как средство социальной реабилитации инвалидов молодого возраста.

Цель курсовой работы – обоснование основных форм и методов социокультурной реабилитации молодых инвалидов.

Поставленная цель исследования обусловила решение следующих задач:

1) исследование проблемы социальной адаптации молодых инвалидов в теории и практике социально-педагогической деятельности;

2) анализ социально-психологических особенностей молодых инвалидов;

3) изучение генезиса теории социально-культурной деятельности;

4) выявление возможностей социально-культурной деятельности в реабилитации инвалидов молодого возраста; 

5) анализ специфики работы с молодыми инвалидами в условиях учреждений социального обслуживания; 

6) изучение степени удовлетворенности качеством социально-культурной деятельности отделения дневного пребывания для инвалидов; 

7) разработка рекомендаций для администрации и специалистов Центра по улучшению деятельности отделения дневного пребывания для инвалидов.

Для решения поставленных задач были использованы взаимосвязанные и дополняющие друг друга методы исследования: теоретический анализ научно-исследовательской литературы по технологии и теории социальной работы, социальной педагогики, психологии, анализ отечественного опыта социокультурной реабилитации молодых инвалидов, анкетирование, математическая обработка данных. 

База проведения исследования: государственное учреждение «Жабинковский территориальный центр социального обслуживания населения». 

Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованных источников.

 

В настоящее время приходиться констатировать тот факт, что в мире, в связи с ухудшающейся экологической ситуацией и высоким уровнем заболеваемости и травматизма, число людей имеющих те или иные ограничения жизнедеятельности растет. По данным ЮНЕСКО число инвалидов на планете составляет около 10 % населения земного шара [50].

Термин «инвалид» восходит к латинскому корню (valid – действенный, полноценный, могущий) и в буквальном переводе может означать «непригодный», «неполноценный» [50, c. 6]. За рубежом термин «инвалид» сегодня уже выходит из употребления – люди избегают употреблять такие «ярлыки», как глухой, слепой, заика. Тем не менее, этот устоявшийся термин часто употребляется в прессе и публикациях, а также в нормативных и законодательных актах. 

В русском языке уже стало привычным называть человека с серьезными нарушениями здоровья инвалидом. Сегодня именно это слово употребляется для определения степени сложности заболевания и социальных льгот, предоставляемых в этом случае человеку. Наряду с понятием «инвалидность» применяются также такие понятия, как «ограничение возможностей», «нетипичное состояние здоровья», «особые потребности».

Существуют два основных стереотипных подхода к инвалидности – это «традиционный» (или «медицинский») и социальный подходы. Медицинский - это подход, ориентированный на исследование дефектов, существующих у человека, его соматических или психических нарушениях. На вопрос, что ограничивает возможности человека, согласно традиционному подходу ответы будут следующими: «Люди являются инвалидами из-за того, что они не могут ходить, слышать, видеть, говорить и т.д.» [49, c. 69].

Социальный подход – это подход, сконцентрированный на барьерах и препятствиях в окружении человека, ограничивающих реализацию его прав и возможностей, и на самих этих возможностях. Итак, ответ на вопрос, что делает человека инвалидом, с позиций данного подхода будет звучать следующим образом: «Люди являются инвалидами из-за физических барьеров в окружающей среде, из-за отсутствия доступа к информации и общению, из-за отсутствия доступа в обычные школы и ВУЗы, из-за того, что им не предоставлены равные возможности получения работы, из-за недоступного жилья, транспорта, из-за негативного отношения к себе и дискриминации со стороны общества и т.д.» [47, c. 56]