Табакокурение в подростковой среде как социально-педагогическая проблема Курсовая работа (проект)

В последние годы феномен курения приобрел глобальные масштабы. Нет сейчас ни одного уголка в мире, где люди не употребляли бы табак. Очевидно, что социальные и экономические потери для общества, наносимые курением табака, стали государственной проблемой для множества стран, особенно развивающихся и стран с переходным типом экономики. К сожалению, несмотря на то, что доказано многогранное негативное воздействие курения непосредственно на здоровье человека, люди не спешат избавляться от этой пагубной привычки. Разнообразное потребление табака вызывает незаметную, на первый взгляд, курильщику наркотическую зависимость от никотина и при длительном употреблении приводит к возникновению серьезных хронических заболеваний.

Также следует отметить, данная проблема не теряет своей актуальности. На сегодняшний день возросло число людей, использующих электронные сигареты в качестве заменителя. Особенно это стало актуально в подростковой и юношеской среде. Дети, употребляющие электронные сигареты, называют себя «вейперами» - от английского vapour – «пар». Сам процесс употребления обозначается глаголом «парить», то есть пускать пар. Поскольку большинство таких сигарет содержит никотин, то электронные сигареты по вредному воздействию на организм приравниваются к обычным.

Проблема никотиновой зависимости и профилактика табакокурения рассматривалась такими отечественными и зарубежными учеными-исследователями, как Г.Ф. Бедулина, А.Н. Сизанов, Л.И. Смагина, В.В. Чечет. Такими исследователями, как В. В. Барцалкина, Н. Дарлин, П. Камсилле, семья определяется в качестве ведущего фактора приобщения или отвержения табакокурения. Активное участие родителей в жизни детей, высокий уровень родительского контроля зарубежные исследователи (Н. Дарлин, П. Камсилле, К. Г. Хилл) считают значимыми при формировании у ребенка установки на отвержение курения. Нарушенные внутрисемейные отношения, напротив, могут стать причиной начала курения среди детей (А. Я. Варга, Б. Г. Саймонс-Мортон, Т. Фархэт). Особое внимание зарубежные исследователи (К. Эндерсон, С. Т. Эннетт, К. Е. Баумэн, В. Хэнсэн) уделяют социальным нормам того образовательного учреждения, в котором ребенок обучается, а также отношениям со сверстниками. М. Никтэр, Н. Вукович, Б. Б. Борсари, К. Б. Кэри, С. Т. Эннетт, К. Е. Баумэн и другие ученые связывают начало курения с желанием быть популярным среди сверстников. Психологи К. Коубэс, К. А. Урберг, С. М. Дегирменциоглу, К. Пилгрэм отмечают связь между наличием курящего лучшего друга и началом курения среди мальчиков-подростков, однако данная тенденция не прослеживается в отношении девочек. Рассматривая личностный уровень изучения проблемы табакокурения, такие авторы как М. Г. Гитинова, Е. И. Дубровинская, подчеркивают, что курящие подростки обладают неадекватной самооценкой, которая может быть связана с неуверенностью в себе; в иерархии ценностей у некурящих молодых людей ценность здорового образа жизни является значимой. В рамках концепции психологических отношений индивидуальных и групповых субъектов совместной жизнедеятельности (А. Л. Журавлев, В. П. Позняков) рассмотрены различия между компонентами психологических отношений по отношению к курению.

Цель исследования: разработать и обосновать программу социально-педагогической профилактики табакокурения подростковой среде.

Объект исследования: подростки.

Предмет исследования: табакокурение в подростковой среде.

Задачи исследования: 

– охарактеризовать табакокурение как социально-педагогическую проблему;

– определить особенности социализации личности в подростковом возрасте;

– изучить факторы и причины табакокурения в подростковой среде;

– осуществить социально-педагогическую диагностику склонности к табакокурению среди учащихся.

Методы исследования: теоретический анализ литературы, тест «Аддиктивная склонность» (В.В. Юсупов), анкета «Курение и подросток», методы анализа и синтеза.

База исследования – ГУО «Средняя школа № 112 г. Минска». В исследовании приняли участие 15 юношей и 15 девушек. 

В настоящее время в мире табак курят более одного миллиарда человек – около четверти взрослого населения, и ежегодно табак приводит к смерти свыше пяти миллионов человек. Употребление табака продолжает расширяться в развивающихся странах в результате постоянного роста населения наряду с агрессивным маркетингом, проводимым табачной промышленностью. Если нынешние тенденции сохранятся, то к концу нынешнего столетия табак способен унести жизни 1 миллиарда человек. По оценкам, более чем три четверти таких случаев смерти будет приходиться на страны с низким и средним уровнем доходов. Употребление табака представляет собой фактор риска для шести из восьми основных причин смерти в мире. Употребление табака также наносит материальный ущерб семьям и странам в результате потерь заработной платы, сокращения производительности и роста расходов на медицинские услуги [1, с. 70]. 

Курение наносит ущерб всему человеческому телу, вызывая психическое расстройство личности, связанное с потреблением табака, физическую и психологическую зависимость. Он затрагивает почти все физиологические системы организма, особенно дыхательную систему, нервную систему, систему кровообращения. Причина раннего злоупотребления табаком у подростков часто объясняется их недостаточной осведомленностью в изучаемой проблеме. 

Табакокурение имеет высокую  медицинскую и социальную значимость, что обусловлено его последствиями – развитием целого спектра заболеваний и патологических состояний [5].

Рассмотрим вред табака на организм:

1. Тяжесть функционирования легких. С первых проб подростков испытывает затрудненное дыхание даже при минимальных нагрузках, затем организм реагирует на курение затяжным кашлем и отдышкой.Именно курильщики занимают первое место по распространенности рака легких. Более того, из-за вынужденного снижения физической активности происходит уменьшение мышечного тонуса.

2. Ухудшение слуха. Никотин разрушает клетки, в том числе клетки слуховой коры. Это приводит к рассеянности слухового восприятия, а значит – отсутствие адекватной реакции на внешние раздражители.