Влияние родителей на формирование личностных качеств у мальчиков и девочек младшего школьного возраста Курсовая работа (проект)

С семьи начинается процесс усвоения ребенком социальных норм и культурных ценностей. Семья для ребенка – это его родина и основная среда обитания. В его семье есть люди, которые понимают его и принимают его таким, какой он есть – здоровым или больным, добрым или не очень хорошим, послушным или непослушным, и его там любят. Педагогические исследования показали, что влияние семьи на ребенка сильнее, чем влияние школы, улиц и средств массовой информации. Следовательно, успешность процессов развития и социализации ребенка во многом зависит от климата в семье, духовного и физического формирования детей в ней [2, с. 53]. Этот древний институт человеческого общества прошел сложный путь развития: от племенных форм до современных форм семейных отношений. Влияние семьи выражается в следующем:

- семья осуществляет социализацию личности;

- семья обеспечивает преемственность традиций;

- важнейшей социальной функцией семьи является воспитание гражданина, патриота, будущего семьянина, законопослушного члена общества;

- семья оказывает существенное влияние на выбор профессии.

В связи с рассмотрением темы воспитания в семье следует отметить, что основа супружеских отношений рождает права и обязанности. Урбанизация изменила образ жизни и ритм жизни, что привело к изменению семейных отношений. Городская семья, не обремененная управлением большим хозяйством, ориентированная на независимость, перешла к следующему этапу своего развития. Патриаршая семья была заменена супружеской парой. Такая семья называется нуклеарной; в него входят супруги и их дети [22, с. 321].

Плохое социальное обеспечение, материальные трудности, с которыми в настоящее время сталкивается семья, привели к снижению уровня рождаемости в России и формированию нового типа семьи – бездетных.

Одной из ключевых функций семьи является организация досуга детей. Особое значение в данном контексте приобретают духовные ценности, к которым необходимо приобщать детей с помощью досуговой деятельности. Стоит формировать досуговую деятельность семьи с опорой на культурные традиции.

Семейный досуг предполагает наличие свободного времени и занятий, в которых добровольно участвуют все члены семьи. Семейный досуг предполагает разнообразные виды занятий, как пассивных, так и активных. Он способствует сплочению коллектива, восстановлению физический и психологических сил всех участников процесса. Совместная культурно-досуговая деятельность не только формирует родительские и супружеские отношения, но и способствует сохранению и передаче духовного наследия, общественных норм гуманного поведения, а также семейных традиций. Все это является залогом здорового будущего общества.

Семейный досуг отличается тем, что не имеет жестких норм, стандартов и правил. Здесь должны царить атмосфера свободы выбора, непринужденного общения, творчества. Можно говорить о том, что семейная досуговая деятельность является своеобразным культурным феноменом, который находится в тесной взаимосвязи с процессом воспитания личности младшего школьника, имеющий ярко выраженные физиологические, психологические, социальные аспекты. В основе семейного досуга лежит принцип развивающей деятельности, который обеспечивает всестороннее развитие не только личности ребенка, но и взрослого. В процессе активного семейного отдыха удовлетворяются потребности каждого члена семьи.

Как правило, у каждого в семье свои интересы и потребности, но это не противоречит основной функции семейного досуга, которая призвана, в первую очередь, объединить и сплотить семью. На первый взгляд совершенно разные интересы и стремления могут быть объединены одной целью. Стоит отметить, что семейный досуг только тогда будет являться действенным методом развития младшего школьника, когда будет осуществляться на добровольной основе. С учетом желаний ребенка.

Подводя итог, следует отметить, что роль семьи в обществе по своей силе несопоставима с какими-либо другими социальными институтами, поскольку именно в семье формируется и развивается личность человека. Семья выступает в качестве первого учебного заведения, с которым человек взаимодействует на протяжении всей жизни. Именно в семье закладываются основы человеческой морали, формируются нормы поведения, раскрывается внутренний мир ребенка и его индивидуальные качества.

Человек приобретает ценность для общества только тогда, когда становится личностью, и его формирование требует целенаправленного, систематического воздействия. Именно семья с ее постоянным и естественным характером влияния призвана формировать черты характера, убеждения, взгляды и мировоззрение ребенка. Поэтому выделение воспитательной функции семьи в качестве основной имеет социальный смысл.

Функции включают в себя: экономические, бытовые, рекреационные или психологические, репродуктивные, образовательные функции. Для каждого человека семья выполняет эмоциональные и развлекательные функции, которые защищают человека от стрессовых и экстремальных ситуаций. Суть и содержание экономической функции заключается в поддержке не только общей экономики, но и экономической поддержки детей и других членов семьи в период их нетрудоспособности. Социологи рассматривают репродуктивную функцию семьи как основную социальную функцию, которая основана на инстинктивном желании человека продолжить свой род. Семья также несет ответственность за физическое, психическое и умственное развитие ребенка.

Учитывая все функции, стили, тактику, структуры и психологические механизмы, описанные выше, мы не должны забывать, что воспитание детей требует самого серьезного отношения, но в то же время самого простого и самого искреннего.

Целью воспитания является содействие человеческому развитию, которое отличается мудростью, независимостью, артистизмом и любовью. Надо помнить, что невозможно сделать ребенка взрослым, можно только способствовать этому и не мешать.