ВВЕДЕНИЕ
На данный момент в подростковой среде произошли процессы переосмысления культурных ценностей, нарушилась передача общественного опыта. Вследствие этого случился кризис в молодежной среде, что естественно сказывается на их девиантном поведении.
Актуальность данной темы очевидна. От решения вопросов сдерживания и предупреждения отклоняющегося от нормы поведения на современном этапе во многом зависит успешность педагогической работы с будущими поколениями, нравственная чистота и стабильность общественных отношений в перспективе. Многие формы девиантного поведения оказывают большое разрушающее влияние на деятельность общественных механизмов и процессов. Все это может привести к нарушению нравственной стабильности общества, после которого в нем пойдут необратимые разрушительные процессы.
В процессе изучения проблемы правонарушений несовершеннолетних были использованы труды многих ученых, проводящих исследования в данной области. Общие аспекты девиантности несовершеннолетних, его формы и виды рассматривают в своих работах И.В. Галагузова, Е.И. Холостова, В.Н. Келасьев. С.А. Беличева в «Основах превентивной психологии» рассматривает причины и способы коррекции асоциального поведения несовершеннолетних. Причины и факторы, способствующие формированию противоправного поведения несовершеннолетних, а также способы их профилактики раскрывает А.И. Миллер в книге «Противоправное поведение несовершеннолетних: генезис и ранняя профилактика». Г.М. Иващенко в своих работах описывает типы неблагополучных семей, оказывающих влияние на становление противоправного поведения несовершеннолетних; изучает опыт работы специализированных учреждений; исследует формы и методы работы с семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации, рассматривает необходимость предупреждения этого негативного явления во взаимодействии с различными учреждениями и организациями. Социально-психологические аспекты становления личности несовершеннолетнего правонарушителя изучает А.И. Долгова в труде «Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних» и К.Е. Игошев в работе «Опыт социально-психологического анализа личности несовершеннолетних правонарушителей». Особенности личности несовершеннолетних правонарушителей анализируют в своих работах А.Б. Сахаров «О личности преступника и причинах преступности в СССР», В.А. Гурьева «Личность преступника», Г.Г. Федорова «Трудный подросток: становление
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА И ГОТОВНОСТИ К РИСКУ У НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
1.1 Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей
Рост подростковой преступности, суицида, алкоголизма, наркомании и т. д. сегодня становится серьезной государственной проблемой. К решению этого вопроса обращаются на разных уровнях: правовом, медицинском, психологическом, социальном. Для несовершеннолетних, совершивших преступление, характерным является девиантное поведение.
Девиантное поведение детей и подростков является также и актуальной педагогической проблемой, эффективное решение которой на современном этапе позволит повысить уровень педагогической работы с будущими поколениями и, соответственно, нравственную чистоту и стабильность общества.
Проблема девиантного поведения рассматривается различными направлениями исследований в рамках таких базовых понятий, как: «отклоняющееся поведение», «делинквентность», «асоциальное поведение», «агрессивное поведение», «деструктивное поведение», «трудновоспитуемость», «дезадаптивность», «педагогическая запущенность», «нравственная запущенность» и т. д. Ряд этих терминов трактуется неоднозначно и поэтому требует особого внимания.
По мнению многих авторов, трудный подросток - это не только малолетний правонарушитель с асоциальной направленностью поведения, а подросток, который страдает различными невротическими симптомами. В следствие чего нет строгого определения или четкого разделения этих групп, а констатируется тенденция перехода одной в другую.
В психолого-педагогических исследованиях выделяется три признака, составляющих содержание понятия «трудные подростки»:
- наличие у несовершеннолетних отклоняющегося от норм поведения;
- нарушения поведения несовершеннолетних нелегко исправляются, корригируются;
- несовершеннолетние, особенно нуждающиеся в индивидуальном подходе [16, с. 96].
В работах многих педагогов и психологов приводится термин «отклоняющееся поведение».
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ГОТОВНОСТИ К РИСКУ И АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
2.1 Организация и методика исследования
Своевременная диагностика особенностей личности несовершеннолетних правонарушителей имеет значение для дальнейшей профилактики противоправного поведения.
Для определения взаимосвязи типа акцентуации характера несовершеннолетних правонарушителей и их готовности к риску было проведено эмпирическое исследование.
Цель исследования – выявить взаимосвязи типа акцентуации характера и готовности к риску несовершеннолетних правонарушителей
Объект исследования – несовершеннолетние правонарушители.
Предмет исследования – особенности акцентуаций характера и готовности к риску несовершеннолетних правонарушителей.
Задачи исследования:
1. Провести диагностику готовности к риску несовершеннолетних правонарушителей.
2. Провести диагностику типа акцентуации характера несовершеннолетних правонарушителей.
3. Провести сравнительный анализ полученных данных.
Гипотеза исследования: готовность к риску несовершеннолетних правонарушителей (методика Шуберта) взаимосвязана с типом акцентуации характера (методика Личко) несовершеннолетних правонарушителей.
Базой эксперимента стал центр временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей при МВД Республики Беларусь.
В эксперименте принимали участие 26 человек.
Возраст исследуемых –12 - 16 лет.
Данные испытуемые были разделены на 2 группы в зависимости от возраста. В 1 группу вошли несовершеннолетние правонарушители в возрасте 12-13 лет (12 человек), во вторую – несовершеннолетние правонарушители в возрасте 14-16 лет (14 человек).
В ходе диагностического исследования были использованы следующие методики:
1. Методика диагностики степени готовности к риску А.М. Шуберта (Приложение А).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В наше время проблема с правонарушениями лиц не достигших совершеннолетия является сложной. Несмотря на динамику уменьшения числа правонарушений подростками, их показатели остаются довольно высокими. Кроме этого, выделяется усиление жестокости и общественной опасности правонарушений, отмечается увеличение групповых преступлений, которые отличаются спланированностью и организованностью. Также важно отметить, что возрастная планка преступности несовершеннолетних опускается, возрастает количество женского пол среди правонарушителей.
По итогам данного исследования можно сделать следующие выводы.
1. Для несовершеннолетних, совершивших преступление, характерным является девиантное поведение. Главным критерием девиантного (отклоняющегося) поведения считают нарушение социальных норм, принятых в данном обществе.
Под акцентуацией характера понимают чрезмерное выражение отдельных черт характера и их сочетаний, которое является крайним вариантом нормы и граничит с психопатией. Акцентуация характера может проявляться по-разному и в разной степени соответствовать принятым в обществе моральным нормам. Если реальное поведение подростка находится в непримиримом конфликте с этими нормами, а сам он проявляет невосприимчивость влияния взрослых, есть все основания считать его трудновоспитуемым. выделено 11 типов акцентуаций характера со своими отличительными чертами.
Риск является достаточно многогранным явлением, которое можно рассматривать с разных, а иногда и с противоположных позиций. Ученые отмечают, что для подросткового возраста естественен риск, однако различают две направленности рискового поведения: социально допустимую и деструктивную.
2. В эмпирической части исследования была исследована взаимосвязь готовности к риску несовершеннолетних правонарушителей (методика Шуберта) и типа акцентуации характера (методика Личко) несовершеннолетних правонарушителей.
В эксперименте принимали участие 26 человек. Возраст исследуемых –12 - 16 лет.
В ходе диагностического исследования были использованы следующие методики: Методика диагностики степени готовности к риску А.М. Шуберта. Методика А.Е. Личко определения акцентуаций характера (Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО). Для
1. Авдулова, Т.П. Склонность к риску в отрочестве / Т.П. Авдулова // Психология обучения. – 2011. – № 2. – С. 43–52.
2. Антонян, Ю.М. Преступность среди женщин / Ю.М. Антонян.-М. : Российское право, 1992. – 120 с.
3. Барановский, Н.А. Причины преступности несовершеннолетних / Н.А. Барановский. – Минск : Академия МВД, 2006. – 88 с.
4. Башкина, Ю.Д. Личностный смысл чувства риска у подростков / Ю.Д. Бабушкина, С.Т. Посохова // Ананьевские чтения – 2007: Материалы научно-практической конференции / под ред. Л.А. Цветковой. – СПб. : Издательство С.-Петербурского университета, 2007. – С. 91–96.
5. Беличева, С.А. Основы превентивной психологии / С.А. Беличева.- М. : 1994. – 140 с.
6. Ветров, Н.И. Профилактика правонарушений среди молодежи / Н.И.Ветров. – М. : Юридическая литература, 1986. – 220 с.
7. Воспитание трудного ребенка: дети с девиантным поведением : учеб.-метод. пособие / под ред. М. И. Рожкова. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 240 с.
8. Галагузова, М.А. Социальная педагогика /М.А. Галагузова. – М. : ВЛАДОС, 2000. – 1440 с.
9. Гилинский, Я.И. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения / Я.И. Глинский, В.Г. Афанасьев. – СПб.: Питер, 1993. – 272 с.
10. Горкина, А.П. Социальная энциклопедия / А.П. Горкина. –М. : Большая российская энциклопедия, 2000. – 740 с.
11. Димов, В.М. Проблемы девиантного поведения росиийской молодежи (социологический аспект) / В.М. Димов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. – 1997. – № 3. – С. 45–55.
12. Долгова, А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних / А.И. Долгова.- М. : Юридическая литература, 1981. – 260 с.
13. Змановская, Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения) : учеб. пос. для студ. высш. учеб. завед. / Е.В. Змановская. – М. : Академия, 2003. – 288 с.
14. Игошев, К.Е. Опыт социально-психологического анализа личности несовершеннолетних правонарушителей / К.Е. Игошев.-М. : Научно-исследовательский и редакционно-издательский отдел, 1967. – 180 с.
15. Ильин, Е.П. Психология риска / Е.П. Ильин. – СПб. : Питер. 2012. – 288 с.
16. Ковалёв, В.В. Патологии личности и девиантное поведение: Руководство по психиатрии / В.В. Ковалев. – М. : Наука, 1989. – 462 с.
17. Корнилова, Т.В. Диагностика мотивации и готовности к риску : монография / Т.В. Корнилова. – М. : Институт психологии РАН, 1997. – 140 с.
18. Курбатова, В.И. Социальная работа / В.И. Курбатова. – Р-Дн : Феникс, 2003. – 280 с.
19. Лапина, С.В. Социальная работа с молодежью / С.В. Лапина.- Минск : Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2007. – 260 с.
20. Леонгард, К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. – Киев : Вече,1989. – 120 с.
21. Личко, А.Е Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. – Л. : Просвещение,1983. – 220 с.
22. Личко, А.Е. Подростковая психиатрия / А.Е. Личко. – Л. : Просвещение, 1985. – 280 с.
23. Московичи, С. Методологические и теоретические проблемы психологии / С. Московичи // Психологический журнал. – 1995. – Т. 16. № 2. – С. 3–14.
24. Паатова, М.Э. Теоретико-методологический анализ социальноъ--педагогических феноменов «Девиантное поведение» и «Делинквентное поведение» подростков / М.Э. Паатова // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2012. – №1. – С. 96-104.
25. Петрусевич, Д.Ф. Сущностные характеристики девиантного поведения подростков / Д.Ф. Петрусевич // Вестник ТГПУ. – 2011. – № 6 (108). – 195-199.
26. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением / С. А. Беличева [и др.] ; под ред. С.А. Беличевой. – М. : Соц. здоровье России, 1999. – 181 с.
27. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков: Интегративная социально-педагогическая деятельность учреждений дополнительного образования и общеобразовательной школы: учеб. пос. / под ред. А. Б. Фоминой. – М. : Педагогическое общество России, 2003. – 128 с.
28. Савина, Н.Н. Факторы защиты и факторы риска делинквентных подростков / Н.Н. Савина // Вестн. Томского гос. пед. ун-та. – 2009. –Вып. 4 (82). – С. 91–93.
