2.2. Изучение и анализ различий в структурных компонентах молодой семьи с детьми и молодой семьи без детей
2.3. Анализ ролевой структуры молодых семей с детьми и без детей
Бланки ответов
Опросник «Шкала семейной адаптации и сплоченности» (Д.Х.Олсон, Дж.Портнер и И.Лави)
Анкета «Семейные роли»
Протоколы
2.2. Изучение и анализ различий в структурных компонентах молодой семьи с детьми и молодой семьи без детей
Выборка исследования включала 60 человек (15 супружеских пар с детьми и 15 супружеских пар без детей).
Гипотеза исследования:
Но: В молодой семье с детьми уровень сплочённости не ниже уровня сплочённости в молодых семьях без детей.
Н1: В молодой семье с детьми уровень адаптации выше уровня адаптации в молодых семьях без детей.
Для выявления различий в структурных компонентах молодой семьи с детьми и молодой семьи без детей был использован опросник «Шкала семейной адаптации и сплоченности» (Д.Х.Олсон, Дж.Портнер и И.Лави).
Испытуемым было предложено оценить высказывания в анкете по 5-и балльной шкале. Бланки ответов прилагаются (приложение 1). Обработка полученных данных осуществлялась согласно ключу методики. Протокол методики представлен в приложении 2.
Результаты исследования семейной сплоченности представлены на рисунке 2.1.
Результаты, представленные на рисунке 2.1, показывают, что в молодых семьях с детьми доминирует разобщенный тип семьи, который свидетельствует о низкой степени сплоченности членов семьи, отношениях отчуждения (15,8).
В молодых семьях без детей также доминирует разобщённый тип семьи, который свидетельствует о низкой степени сплоченности членов семьи, отношениях отчуждения (14,4).
Бланк ответов испытуемого № 1 пол: мужской
Опросник «Шкала семейной адаптации и сплоченности»
Семья 1 с детьми
| Утверждение | 1 почти никогда | 2 редко | 3 время от времени | 4 часто | 5 почти всегда |
| 1. Члены нашей семьи обращаются друг к другу за помощью | | | | АБ | |
| 2. При решении проблем учитываются предложения детей | | | А | Б | |
| 3. Мы с одобрением относимся к друзьям других членов семьи | | | | АБ | |
| 4. Дети самостоятельно выбирают форму поведения | | | | | АБ |
| 5. Мы предпочитаем общаться только в узком семейном кругу | | Б | А | | |
| 6. Каждый член нашей семьи может быть лидером | | АБ | | | |
| 7. Члены нашей семьи более близки с посторонними, чем друг с другом | | | А | Б | |
| 8. В нашей семье изменяется способ выполнения повседневных дел | | А | Б | | |
| 9. Мы любим проводить свободное время все вместе | | | | | АБ |
| 10. Наказания обсуждаются родителями и детьми вместе | | А | Б | | |
| 11. Члены нашей семьи чувствуют себя очень близкими друг другу | | А | | Б | |
| 12. В нашей семье большинство решений принимается родителями | | | А | | Б |
| 13. На семейных мероприятиях присутствует большинство членов семьи | | | А | Б | |
| 14. Правила в нашей семье изменяются | | АБ | | | |
| 15. Нам трудно представить себе, что мы могли бы предпринять всей семьей | | | АБ | | |
| 16. Домашние обязанности могут переходить от одного члена семьи к другому | | | Б | | А |
| 17. Мы советуемся друг с другом при принятии решений | | А | | | Б |
| 18. Трудно сказать, кто у нас в семье лидер | | | | АБ | |
| 19. Единство очень важно для нашей семьи | | | А | | Б |
| 20. Трудно сказать, какие обязанности в домашнем хозяйстве выполняет каждый член семьи | | Б | | А | |
