Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения готовности родителей к рождению ребенка
1.1 История материнства
1.2 Готовность родителей к рождению ребенка
1.3 Рассмотрение проблемы готовности родителей к рождению ребенка с точки зрения различных гуманитарных наук
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование готовности родителей к рождению ребенка
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Анализ и интерпретация результатов
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованных источников
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность изучения психологической готовности пары к рождению ребенка продиктована противоречием между остротой демографических проблем, связанных со снижением рождаемости, огромным количеством распадающихся семей и лавинообразным ростом числа детей-сирот с живыми родителями, увеличением количества случаев жестокого обращения с детьми и отсутствием развитой социально-психологической помощи семье и, прежде всего, женщинам. Согласно статистическим данным, на 2018 год в Республике Беларусь насчитывается около 32,2 тысяч неблагополучных семей.
Г. Г. Филиппова отмечает, что все больше родителей не осознают элементарных особенностей развития ребенка и своих функций в уходе за ним накануне рождения ребенка. Кроме того, сокращение числа детей приводит к тому, что зачастую первый ребенок, которого женщина встречает в своей жизни, является ее собственным ребенком. В этих условиях, помимо необходимости повышения компетентности родителей, существует осознание недостаточности эмоционального опыта, нежелания испытать материнские чувства. В ходе исследования Г.Г. Филиппова пришла к выводу, что нежелание взять на себя роль матери приводит к возникновению внутреннего конфликта, индикаторами которого являются конфликт и тревожный образ будущего ребенка, объективное отношение к ребенку со стороны матери, отсутствие эмоционального восприятия себя как матери, неправильное отношение к собственной материнской позиции. Согласно данным статистики, в Республике Беларусь около 60% опрошенных женщин детородного возраста проявляют низкий уровень готовности к рождению ребенка, у мужчин данный показатель около 80% [14, С. 142].
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ГОТОВНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ К РОЖДЕНИЮ РЕБЕНКА
1.1 История формирования готовности к материнству и отцовству
Изучение материнства как социокультурного феномена со своими особенностями и характеристиками у разных народов имеет свою историю в западной науке. Практически все ученые разных европейских стран, так или иначе обратившись к истории семьи, церкви и семейного права, затронули проблемы истории родительства и, как следствие, материнства.
Однако до появления новых подходов к изучению исторической психологии и социальной истории, которые справедливо ассоциируются с современными специалистами французской школьной летописи, тема «История материнства» не признавалась мировым научным сообществом как самостоятельная и ценная. Она была включена в качестве компонента этнологического и психологического, медицинского и, частично, правового исследования, но никто не говорил о ней как о междисциплинарной и чрезвычайно актуальной.
Первыми шагами к изменению этой ситуации стали публикации по истории детства, поскольку именно они позволили по-разному взглянуть на историю родительства – задать новые вопросы, направленные на выявление некоторых общих культурно-исторических моделей материнства в Европе, соответствующих определенным эпохам времени.
Филипп Ариас, французский историк, подвергся критике за спорный вывод об отсутствии в средние века «понятия детства» и его ценности для человека, не слишком много внимания было уделено специфическим функциям и значению отца и матери в доиндустриальной жизни ребенка. В раннесредневековую фазу, когда детей «не замечали» и «часто бросали», и в позднесредневековую, когда, по его словам, отношение к детям характеризовалось «амбивалентностью», принятием ребенка в жизнь взрослых, но непризнанием его собственных прав.
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ К РОЖДЕНИЮ РЕБЕНКА
2.1 Организация и методы исследования
База исследования: УЗ «ГОКПЦ» (Гродненский областной перинатальный центр). В данном исследовании приняли участие 10 семей, ожидающих ребенка, среди них было 10 беременных женщин и 10 мужчин в возрасте от 20 до 35 лет. В конце исследования нами был проведен сравнительный анализ готовности к рождению ребенка у женщин и мужчин.
Эмпирическое исследование включало в себя следующие этапы:
1. На первом этапе исследования был произведен теоретический анализ литературы по проблеме, сбор фактического материала для исследования, была сформирована выборка, произведен выбор методик, сформирована структура исследования.
2. На втором этапе было проведено само эмпирическое исследование, были получены эмпирические данные, проведена систематизация полученных результатов.
3. На третьем этапе исследования был проведен анализ и интерпретация полученных результатов, количественная и качественная обработка результатов, были сформулированы выводы проведенного эмпирического исследования.
Объект исследования: готовность родителей к рождению ребенка.
Предмет исследования: готовность родителей к рождению ребенка с точки зрения различных гуманитарных наук.
Гипотеза исследования: уровень готовности к родительству и рождению ребенка будет выше у женщин, в силу биологических особенностей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Готовность к родительству – это социально-психологическое явление, которое представляет собой эмоциональный и оценочный массив знаний, а также представлений и убеждений о себе как родителе, которые реализуются во всех проявлениях поведенческой составляющей жизни.
Готовность к воспитанию зависит от многих факторов, таких как опыт взаимоотношений с родителями в собственной семье, знания о развитии и воспитании ребенка, социальная и духовная зрелость родителей.
Основными критериями готовности к родительству являются способность обеспечить ребенка, желание иметь ребенка, а также наличие определенных знаний об особенностях ухода за ним.
Проблемой готовности родителей к рождению ребенка занимались представители многих научных направлений в гуманитарных науках. Основными науками, которые мы рассматривали в своей работе, являются психология, философия, социальные науки и педагогика.
Нами было проведено эмпирическое исследование. Результаты:
1. Наиболее характерным для женщин является средний уровень готовности к родительству (50%).
2. Наиболее характерным для мужчин является низкий уровень развития готовности к родительству (50%).
3. Сравнительный анализ показал, что женщины демонстрируют более высокий уровень готовности к выполнению родительских обязанностей как в силу своих биологических особенностей, так и в силу чувства большей ответственности.
1. Абрамова, Г.С. Психология материнства / Г.С. Абрамова. – М.: Академический проект, 2006. – 704с.
2. Алешина, Ю. А. Индивидуальное и семейное консультирование / Ю.А. Алешина – М.: Класс, 2000. – 242с.
3. Аршавский, И.А. Очерки по возрастной физиологии / И.А. Аршавский. – М.: Просвещение, 2007. – 88с.
4. Батуев, А.С. Учение о доминанте как теоретическая основа формирования системы «мать-дитя» / А.С.Батуев. – М.: СПб, 1994. – 245с.
5 Добряков, И.В. В ожидании ребенка / И.В. Добряков. – СПб.: ИК - Комплекс, 2004. – 415с.
6. Захаров, А.И. Неврозы у детей и подростков: Анамнез, этиология и патогенез / А. И. Захаров. – Л.: Медицина, 2008. – 244 с.
7. Карвасарский, Б. Д. Медицинская психология / Б.Д. Карвасарский. – М.: Медицина, 2002. – 350с.
8. Кондаков, В.С. Психологическая и психотерапевтическая помощь молодой семье / В. С. Кондаков. – Ижевск: Литра - Информ, 2000. –180с.
9. Мещерякова, С.Ю. Психологическая готовность к материнству / С.Ю. Мещерякова. – М.: Мир, 2000. – 231с.
10. Мухамедрахимов, Р. Мать и дитя: психологическое взаимодействие / Р. Мухамедрахимов. – СПб.: СПб ГУ, 2009. – 400с
11. Нарциссова, Г.П. О материнстве / Г.П. Нарциссова. – М.: AKADEMA, 2005. – 144с.
12. Овчарова, Р.В. Психология родительства / Р. В.Овчарова. – М.: AKADEMA, 2005. – 368с.
13. Рамих, В.А. Материнство как социокультурный феномен / В. А. Рамих. – Ростов-на-Дону.: Ростовский ГУ, 2007. – 407с.
14. Филиппова, Г.Г. Психология материнства и ранний онтогенез / Г.Г. Филиппова. – М.: Жизнь и мысль, 2009. – 232с.
15. Филиппова, Г.Г. Психология материнства / Г.Г. Филиппова. – М.: Инт-т психотерапии, 2002. – 240с.
16. Чеботарева, И.С. Эмоционально-личностные особенности беременных женщин и динамика их изменений в процессе позитивной психотерапии / И.С. Чеботарева. – Казань: Медицина, 2001.– 490с.
17. Швецов, М. В., Старцева Н. В. Психотерапия при гипертензионном синдроме у беременных /М. В. Швецова, Н. В. Старцева // Журн. акушерства и жен. болезней, 2009, – № 4. – С.72-75.
18. Эйдемиллер, Е.Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия / Э.Г. Эйдемиллер. – СПб.: Речь, 2003. – 336с.
