Внеклассные формы организации обучения начальных классов

Внеклассная работа – это деятельность учащихся класса вне уроков, в свободное от занятий время, осуществляемая под руководством и совместно с педагогом [1, c. 45]. 

Поскольку внеклассная работа является, составной частью воспитательной работы в школе, она направлена на достижение общей цели воспитания – усвоения ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей.

Целью внеклассной работы и внеклассных мероприятий является предоставление гармонического и всестороннего развития школьников. Данное требование отвечает базовой идеи воспитания – воспитание человека, который способен в себе совмещать как моральную чистоту и духовное богатство, так и физическое совершенство [2, c. 6].

Работа во внеклассное время направлена на разрешение данных задач [2; 3]:

1. Создание положительной Я – концепции у школьника, которая характеризуется следующими условиями:

- уверенность в благосклонном отношении к нему окружающих его людей;

- убежденность в удачном овладении любым видом деятельности;

- чувство своей важности.

Данная концепция так же определяется позитивным отношением учащегося к самому себе, а также объективностью самооценки, которая и есть основа дальнейшего индивидуального развития учащегося.

Формы внеклассной работы – это те условия, в которых реализуется ее содержание. Форм внеклассной работы огромнейшее количество. Это многообразие создает сложности в их классификации, поэтому единой классификации нет.

Внеклассная работа может иметь две основные формы: массовые мероприятия, куда вовлекается класс как целое или даже объединения классов, и кружковая работа, объединяющая учащихся из разных классов.

Помимо урока, процесс обучения в школе осуществляется с помощью других форм. Дополняя и расширяя основную форму учебной работы, они являются ее составной частью [12]. К ним относятся: предметные кружки, экскурсии, секции, факультативы и предметы по выбору, домашняя работа и др. Эти формы еще называют внеклассной и внеурочной работой. Однако это деление несколько условно, например, есть урок–экскурсия. Все эти формы работы расширяют и дополняют возможности обучения учащихся, позволяют удовлетворить различные запросы учащихся. Они не имеют строгой регламентации, поэтому проходят в более непринужденной по сравнению с уроком обстановке.

Предметные кружки – они обычно создаются для учащихся средних и старших классов, но могут организовываться и для младших школьников, например, кружок по изучению иностранного языка. Работа в кружках способствует развитию познавательных интересов учеников, формированию мотивации к познанию, положительно сказывается на их отношении к учебе, повышает качество обучения и уровень обученности.

Внеклассная работа – это деятельность учащихся в классе вне класса, в свободное время, осуществляемая под руководством и в сотрудничестве с учителем. 

Целью внеклассных мероприятий является обеспечение гармоничного и всестороннего развития учащихся. Это требование отвечает основной идее образования – воспитанию человека, способного сочетать в себе нравственную чистоту и духовное богатство с физическим совершенством.

Работа во внеурочное время направлена на решение этих задач: создание позитивной Я – концепции учащегося, создание соответствующих условий для накопления кооперативных навыков, опыта жизни в коллективе, создание потребности в эффективной и социально апробированной работе путем воздействия на различные виды работ, создание нравственной, волевой, эмоциональной составляющих мировоззрения, развитие познавательного интереса, организация досуга учащихся.

Цели и задачи внешкольной деятельности определяют их функции – обучающая, воспитательная и развивающая.

Внеклассная деятельность – это направление, не зависящее от воспитательной работы учителя, осуществляемое совместно с воспитательной работой в классе. Поскольку внеклассные мероприятия являются неотъемлемой частью образовательной работы школы, они направлены на достижение общей цели – побуждение детей к приобретению социального опыта, необходимого для жизни в обществе, и формирование системы ценностей, принятых обществом.

Формы внеклассной работы – это те условия, в которых реализуется ее содержание. Форм внеклассной работы огромнейшее количество. Это многообразие создает сложности в их классификации, поэтому единой классификации нет.