Рассказы А.П. Чехова о детях, о животных. Мастерство Чехова-рассказчика

Введение

1. Рассказы А.П. Чехова о детях, о животных

2. Мастерство Чехова-рассказчика

Заключение

Список использованных источников

Литературная деятельность А. П. Чехова, как всякого большого писателя, была чрезвычайно многосторонней, а художественное мастерство его было очень многогранным. Оно принимало различные формы в зависимости от материала, тематики и целей, какие ставил перед собой Чехов.

А. П. Чехов не считал себя детским писателем и собственно для детей, для детского чтения предназначал лишь два своих рассказа: «Каштанка» и «Белолобый», но он проявлял глубочайший интерес к детской психологии, к семейному и общественному быту детей и к вопросам воспитания. Поэтому в его творчестве есть рассказы о детях, в основном написанных как для взрослых, так и для детей.

 

Рассказы Чехова о детях – это соприкосновение детей с миром взрослых. Писатель, много размышлял о детях и их проблемах, они стали для него «больным вопросом». Дети для А. П. Чехова - особые люди. Чехова нельзя назвать детским писателем, но литература для детей привлекала его, как привлекало его само детство, и притягивал внутренний мир детей. Произведения Чехова о детях начинают появляться во второй половине 1880-х гг., когда Чехов расстаются с амплуа юмориста и становится драматическим художником.

В 80-е годы XIX века А.П. Чехов создал более двадцати рассказов, главными персонажами которых являются дети. В них мы встречаем маленьких героев, начинающих осваивать сложный мир человеческих отношений, страдающих из-за жестокого отношения к ним взрослых.

Чехов часто изображает детей существами страждущими или угнетенными и подневольными. В своих рассказах он описывал то, что хорошо знал и наблюдал. Чеховские дети-герои вызывают у читателя грусть, боль и тоску.

«В детстве у меня не было детства», — говорил писатель. Своих братьев и себя он называл «маленькими каторжниками», имея в виду работу в лавке, родительские наказания, деспотизм отца. Но такая жизнь не омрачила его души, напротив, возбудила жажду любви к жизни и людям.

Рассказы Чехова о детях можно разделить на два аспекта: 1) как своими глазами воспринимает мир ребенок и 2) восприятие детского мира взрослыми. Чехов строит свои рассказы на столкновении детского сознания с миром взрослых, чужим и непонятным. В одних произведениях оба мира как бы пересекаются. События изображены таким образом, что их видят и взрослый, и ребенок. В других произведениях мир изображен так, что маленький человек находится целиком в его восприятии.

Чехов знаток детской психологии и поведения. Его произведения поражают наблюдательностью, фантазией, даром перевоплощения, умением смотреть на мир глазами своих героев. Каждый ребенок для Чехова личность со своими интересами, привычками, способностями. 

Талант Чехова рассказчика признан не только читателями, но и многими великими современниками писателя. В жанре короткого рассказа ему нет равных. На двух-трех страничках он может поведать историю души человека. Писатель говорил, что жизнь каждого из нас – сюжет для небольшого рассказа. В чем же секреты его мастерства? Давно отмечена исследователями точность в названии, емкость деталей, роль пейзажа, краткость фраз, сходных с афоризмами, и многое другое. В классическом коротком рассказе «Толстый и Тонкий» мастерски показано, как вместо отношения человека к человеку верх берет отношение чина к чину. Как только Тонкий узнает, что его школьный приятель дослужился до тайного советника, метаморфоза происходит не только с его лицом (оно вытягивается в почтении), но и даже с его многочисленным багажом. Коробки и картонки тоже, казалось, съежились и вытянулись. Отсутствие конкретных имен героев (Толстый, Тонкий) тоже имеет обобщенный характер и указывает на типичность такого порока, как чинопочитание и подхалимство.

А разве можно забыть при чтении рассказа «Дама с собачкой» великолепное описание моря, на фоне которого зарождается настоящая любовь Гурова и Анны Сергеевны? Герой даже не подозревал, что настоящая любовь придет к нему, когда он будет немолод. Ему хочется поделиться этой внутренней радостью хоть с кем-нибудь. Но в ответ на его слова, с какой прекрасной женщиной он познакомился в Ялте, приятель замечает, что «осетрина-то с душком». И эти обычные слова вдруг звучат для Гурова, как гром среди ясного неба. Он остро чувствует пошлость и «неправильность» своей и окружающей жизни.

1. Паперный З. А.П. Чехов / З. Паперный. – М., 1960. – 301 с.

2. Полоцкая Э.А. А.П. Чехов. Движение художественной мысли / Э.А. Полоцкая. – М., 1979

3. Чудаков А.П. Поэтика Чехова / А.П. Чудаков. – М., 1971

4. Чуковский К. О Чехове / К. Чуковский. – М., 1971

5. Шубин Б.М. Доктор А.П. Чехов / Б.М. Шубин. – М., 1979. – 160 с.