Креативность и интеллект
Список использованной литературы
Креативность и интеллект
Креативность
Первые упоминания термина «креативность» в зарубежных научных публикациях относят к началу XX в. Считается, что данное понятие введено американским ученым Э. Торренсом.
Понятие креативности обозначает способность к творчеству в широком смысле слова – способность продуцировать новые идеи и находить нетрадиционные способы решения задач.
Креатив – творческий человек, склонный к нестандартным способам решения задач, способный к оригинальным и нестандартным действиям, открытию нового, созданию уникальных продуктов [19, c. 215].
Феномен креативности преимущественно изучался преимущественно в трех направлениях. В рамках когнитивного подхода креативность изучалась в контексте интеллекта, определении из соотношения (Е. Торренс, Д. Гилфорд и др.). В рамках личностного подхода креативность изучалась в связи с личностными характеристиками индивида (Ф. Вильямс, Ф. Бэррон, Д. Джонсон, Э. Фромм и др.). Третий подход можно назвать интегративным, так как креативность рассматривается в качестве номерного феномена, который сочетает в себе когнитивные и личностные особенности (Р. Стернберг, Г. Гарднер и др.).
Понятий креативности психологии достаточно много. По мнению Дж. Рензулли, «креативность – это особенность поведения личности, выражающаяся в оригинальных способах получения продукта, новых подходах к решению проблемы с разных точек зрения.
Согласно Е. Торренсу, «креативность – это способность к обостренному восприятию недостатков, пробелов в знаниях, недостающих элементов, дисгармонии. Креативность проявляется при дефиците знаний; в процессе включения информации в новые структуры и связи; идентификации недостающей информации; поиска новых решений и их проверки; а также сообщения результатов».
Креативность как дивергентное мышление рассматривал Дж. Гилфорд. В своих работах автор определяет креативность как некоторую специфическую способность к творчеству, готовность выдвигать множество в равной степени правильных идей относительно одного объекта.
Зарубежный психолог Ф. Вильямс предложил следующее определение креативности: «некоторое свойство или характеристика личности, выражающаяся в творческой продуктивности, а именно в способности порождать оригинальные идеи, отклоняться в мышлении от традиционных схем, быстро разрешать проблемные ситуации». Именно такое понимание креативности лежит в основе существующих определи данного феномена
1. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М.: Академия, 2004. – 375 с.
2. Андреева, И. Н. Эмоциональный интеллект в структуре индивидуальности / И. Н. Андреева // Философия и соц. науки. – 2010. – № 3. – С. 8–12.
3. Байгильдина, З.Ф. Творческий потенциал личности [Текст] / З.Ф. Байгильдина // Вестник Башкирского университета. – 2008. – Т. 13. – № 3. – С. 693–695.
4. Башина, Т.Ф. Креативность как основа инновационной педагогической деятельности [Текст] / Т.Ф. Башина // Молодой ученый. – 2013. – № 4. – С. 162-167.
5. Геранюшкина, Г.П. Социальный интеллект: методики оценки и развития / Г.П. Геранюшкина – Иркутск: БГУЭП, 2003. – 103 с.
6. Гоулман, Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман. – М. : «АСТ МОСКВА», 2013. – 478 с.
7. Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности [Текст] / Е.П. Ильин – СПб.: Питер, 2009. – 448 с.
8. Корнилова, Т.В. Толерантность к неопределенности и интеллект как предпосылка креативности [Текст] / Т.В. Корнилова // Вопросы психологии. 2010. – № 5. – С. 3–13.
9. Кудинова, И.Б. Социальный интеллект как предмет исследования / И.Б. Кудинова, И.С. Вотчин // Сибирский педагогический журнал. – 2005. – № 2. – С. 132–142.
10. Кудрявцева, Н.А. Единство интеллекта. Научный отчёт (Грант РФФИ, 1993-1994) / Н.А. Кудрявцева. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 1995. – С. 82–92.
11. Лунева, О.В. Концепция социального интеллекта личности / О.В. Лунева // Знание. Понимание. Умение. – 2012. – № 2. – С. 46-51.
12. Лунева, О.В. Социальный интеллект как категория социальной психологии / О.В. Лунева // Знание. Понимание. Умение. – 2010. – № 1. – С. 146-151.
13. Львова, И.В. Психологические факторы развития креативности личности: автореф. дис. канд.. психол. наук [Текст] / И.В. Львова. – Москва, 2005. – 26 с.
14. Мишенкова, Е.В. Основные современные подходы к изучению творчества и креативности [Текст] / Е.А. Мишенкова // Личность как объект психологического и педагогического воздействия. – Уфа, 2017. – С. 130–134.
15. Раренко, А.А. К вопросу о креативности и способах ее изучения и измерения [Текст] / А.А. Раренко // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. – 2020. – № 3. – С. 93–103.
16. Симбирцева, Н. В. Современные теоретические представления об эмоциональном интеллекте / Н. В. Симбирцева // Вестник КГУ. – 2008. – № 3. – С. 54–57.
17. Смирнов, И.Б. Основные подходы к проблеме развития креативности личности [Текст] / И.Б. Смирнов // Среднее профессиональное образование. – 2006. – № 10. – С. 2–5.
18. Томилова, И.И. Теоретические подходы к понятию «креативность» [Текст] / И.И. Томилова // Альманах современной науки и образования. – 2014. – № 7. – С. 131–133.
19. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка: Ок. 65 000 слов и фразеологических выражений / под ред. проф. Л. И. Скворцова. – 26-е изд., перераб. и доп. - М.: Оникс: Мир и Образование, 2008. –736 с.
20. Психология креативности / Т. Любарт, К. Муширу, С. Торджман, Ф. Зенасни; пер. Д.В. Люсин. – М.: Когито-Центр, 2009. – 216 с.
21. Холодная, М. А. Психология интеллекта / М.А. Холодная. – СПб. : Питер, 2002. – 272 с.
22. Шнайдер, М. И. Основные направления исследования эмоционального интеллекта / М. И. Шнайдер // Гуманизация образования. – 2016. – № 2. – С. 58–64.
