Логопедия

 

Просьба/требование. Формировать умение требовать повторения или продолжения, прекращения или завершения действий (занятия). Активизировать коммуникативные сигналы, свидетельствующие о желании ребенка продолжать выполнение приятных ему действий в значении «продолжать», «еще», «больше»; неприятных действий — «больше не надо», «стоп». Активизировать коммуникативные сигналы «требования» присутствия разговаривающего и (или) жестикулирующего или напевающего песенку взрослого. Учить требовать, выражать потребность в услугах и помощи взрослого (например, проситься на руки).

Формирование представлений «Мое здоровье»: формирование представлений о работе врача, местах, где оказывают медицинскую помощь, назначении лекарств; *узнавание и выделение поликлиники из ряда других зданий; упражнения в использовании средств общения, с помощью которых 19 можно сообщать о своем самочувствии, о своих жалобах; формирование представлений о назначении машины «скорой помощи» и больницы; формирование представлений о назначении аптеки; знакомство со знаками и символами, которые используются в медицинских учреждениях (зеленый крест); закрепление форм вежливого поведения в поликлинике, аптеке и др. Моделирование и проигрывание жизненных ситуаций: ситуации, в которых демонстрируются чувства радости, печали, страха, злости, доброты («Я радуюсь, когда...», «Мне страшно, я боюсь, когда...», «Я обижаюсь и плачу, когда...» и т.д.); ситуации, в которых проигрываются роли «врач — больной»; ситуации, в которых демонстрируются опасные для здоровья случаи и образцы одобряемого и неодобряемого поведения («Мама вызывает врача на дом», «Я порезал палец» и др.). *Театрализованные игры на изучаемом литературном материале (К. Пермяк. «Самое страшное», В. Осеева. «Просто старушка»).