Контент-анализ статьи из журнала Вопросы психологии. Издание после 2010 года

Источник: Котлярова Э.В. Усвоение психологической лексики в дошкольном возрасте / Котлярова Э. В., Суслова А.А. // Вопросы психологии. – 2011. – «1. – С. 28-34.

В статье авторы поднимают важный вопросы о соотношении между уровнем развития психологической лексики и детской субкультурой (сказки, песенки, потешки и т.д.).

В статье представлен обзор авторских подходов к определению понятия «детская субкультура». В частности, в рамках статьи используется определение «все, что создано человеческим обществом для детей и детьми; в узком - как смысловое пространство ценностей, установок, способов деятельности и форм общения, осуществляемых в детских сообществах в той или иной конкретно-исторической социальной ситуации развития».

Авторы рассматривают разные точки зрения на отличие детских устных творений от взрослых - Г.С. Виноградова, Ф.С. Капицы, М.В. Осориной.

Именно на основе взглядов М.В. Осориной авторы статьи обобщают свойства и элементы детской субкультуры как социокультурной системы. 

Авторы проводят параллель между тем, что дети дошкольного возрасте не просто усваивают фольклорные тексты, как часть игровой культуры, а начинают использовать их для разрешения конфликтных ситуаций в повседневной жизни. Традиционные модели поведения и словесные клише, используемые детьми, дают им возможность экономно распределить свои силы в стрессовых ситуациях общения.

Авторы отметают, что в дошкольном возрасте словарный запас ребенка быстро увеличивается в количественном и качественном отношении, что является одним из признаков освоения детской субкультуры, и проявляется в детском словотворчестве, которое представляет собой результат своеобразного «высвобождения» речи ребенка из навязываемой ему логики взрослой речи.