Анализ любой статьи по педагогической психологии на иностранном языке (актуальность, практическая значимость и т.д.)

Ссылка на статью: 

https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2015.00280/full

Авторы статьи: Gretchen M. Reevy and Stanley N. Bursten/Гретхен М. Риви и Стэнли Н. Берстен

Название статьи: Pedagogical psychology: beyond the 21st century/Педагогическая психология: за пределами XXI века.

Выходные данные: Гретхен М. Риви и Стэнли Н. Берстен. Педагогическая психология: за пределами XXI века// Психологический факультет, Калифорнийский государственный университет, Ист-Бэй, Хейворд, Калифорния, США/ 11 марта 2015 г.

Актуальность темы исследования: В статье рассматриваются необходимость общества обучать молодежь, чтобы помочь им стать ценными членами этого общества. Данная необходимость, вероятно, была осознана еще до того, как начали накапливаться исторические записи. Философы-классики признавали эту необходимость, даже когда думали о других проблемах.

Научная новизна: В этой статье представлены факты, которые иллюстрируют лишь некоторые из новых теоретических и прикладных подходов к педагогике, направленных на подготовку компетентных выпускников, которых общество ожидает от своих учебных заведений. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на педагогических вопросах, непосредственно связанных с классическим содержанием в классе (например, базовые навыки, основы химии или истории).

Теоретическая значимость: Подчеркивается, что обучение второму языку, особенно словарному запасу, может быть более эффективным при использовании интеллектуального виртуального агента (IVA), чем при использовании человека в качестве инструктора. являются многообещающим средством для обучения вторым языкам, и что преподавание и исследование изучения второго языка могут быть дополнительно улучшены за счет использования виртуальной реальности.