Обучение бросанию, ловле, метанию детей среднего и старшего дошкольного возраста

Подготовительной формой метания является метание, а также перекатывание, перекатывание и перекатывание мяча.

В среднем возрасте задача обучения броску состоит в том, чтобы знать и называть некоторые приемы броска и уметь ими пользоваться, есть тренировочный замах.

У детей старшего возраста учатся выполнять броски по-разному: ниже, грудью, головой, над головой одной рукой, осваивают различные виды замаха назад (круговой замах с поворотом туловища, круговой замах перед грудью и др.).

Для дошкольников среднего возраста метательные упражнения представляют значительную проблему, так как требуют хорошей координации движений, умения рассчитывать силу и точность броска в зависимости от расстояния до цели и ее расположения (горизонтального или вертикального).

В среднем дошкольном возрасте рекомендуются упражнения, подготавливающие ребенка к метанию: перекатывание, бросание и ловля мячей, мячей и других предметов одной и двумя руками из-за головы. Основная цель этих упражнений – научить ребенка энергично толкать или бросать предмет в заданном направлении.

Метание выполняется как обеими руками, так и отдельно правой и левой. направление броска может быть вверх, вбок, вперед, горизонтально и вертикально от цели. если детей специально не обучают бросать левой рукой, то большинство из них предпочитают бросать правой. В возрасте 2,5 лет и старше ребенок постепенно осваивает правильную технику движения при броске на дальность.

В дошкольном возрасте обучение метанию начинается, когда дети приобретают некоторые навыки владения мячом. В раннем возрасте дети могут самостоятельно бросать предметы на расстоянии. Поэтому, прежде чем приступать к специальным тренировочным упражнениям, ребенка необходимо научить брать, держать и нести мяч двумя, а затем и одной рукой. Бросив мяч, малыш следит за его полетом, а затем поднимает его и снова бросает. Нужно научить детей энергично отталкивать мяч от себя. Простейшими упражнениями, способствующими этому, являются перекатывание, метание. детей учат катать мяч одной и двумя руками друг к другу с небольшого расстояния (1 м), катить мяч по дуге, по узкой дорожке. воспитатель объясняет и показывает ребенку, что мяч должен быть направлен вперед, стараясь не дать ему отклониться в сторону, нужно оттолкнуть его руками.

Затем он учит ребенка катать шарики с низкой горки. Это упражнение помогает оценить направление движения мяча, показать необходимое мышечное усилие. в начальной тренировке метания и ловли большое значение имеют индивидуальные действия с мячом. Дети учатся бросать мяч вперед и вверх и бросать мяч учителю.

Регулярное выполнение различных заданий двумя и одной рукой подготавливает малышей к освоению различных способов метания. во второй младшей группе при перекатывании, метании и ловле мяча вводится выполнение упражнений в парах. урок включает в себя перекатывание шарика диаметром 20, 12, 6 см друг к другу, между предметами (ширина 60 см), перекатывание шарика с ударом булавкой (расстояние 1,5-2 м). Лучше, если при выполнении перекатывания малыши не приседают, а стоят, наклонившись вперед.

Формирование двигательных навыков – сложный, трудоемкий и важный процесс, который является ведущей учебной задачей в физическом воспитании. Она занимает центральное место в воспитании дошкольников, и от того, насколько эффективной и интересной она будет, напрямую зависит результат освоения детьми жизненно важных базовых движений и их совершенствование в дальнейшем.

Формирование правильной моторики является основой здоровьесберегающего поведения дошкольников. Что касается такого основного движения, как метание, то можно отметить, что взрослым нужно только поддерживать и развивать этот естественный интерес у детей.

Чем больше различных упражнений используется при обучении метанию, тем лучше дети овладеют приемами метания. Систематические упражнения с мячом в различных вариантах постепенно развивают технику броска, доступную детям.