Конструирование из строительных материалов в детском саду

Конструирование – это практическая деятельность, направленная на производство определенного, заранее продуманного, материального продукта, отвечающего своему функциональному назначению. Детское конструирование (строительство различных сооружений из строительных материалов, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева и т.д.) тесно связано с игрой и является деятельностью, соответствующей интересам детей. В дошкольной педагогике дизайн рассматривается как средство всестороннего развития детей. Конструирование – это, прежде всего, важное средство умственного воспитания детей. Развитие сенсорных способностей играет важную роль в умственном воспитании [5, с. 90].

Сенсорные способности лучше всего развиваются в продуктивной деятельности, особенно в строительстве. Здесь сенсорные процессы происходят не в отрыве от деятельности, а внутри нее, открывая богатые возможности для сенсорного воспитания в самом широком смысле. В конструировании ребенок не только учится различать внешние характеристики предмета или модели (форма, размер, структура и т.д.), но и развивает познавательную и практическую деятельность. Помимо зрительного восприятия свойств объекта, ребенок фактически, практически разбирает модель на части, а затем собирает их в модель (таким образом, он осуществляет и анализ, и синтез).

При целенаправленной деятельности совершенствуется не только сама деятельность, но и зрительное восприятие ребенком окружающей среды. Она становится более целенаправленной. Предпосылки для приобретения способности проводить углубленный визуальный анализ модели и объекта, не препарируя его, имеются уже в дошкольном возрасте. Это развивает способность сравнивать, визуально анализировать и интегрировать мыслительные процессы в процесс восприятия.