Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 27.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Контрольная работа Методика обучения изобразительной деятельности
Купить эту готовую работу
со скидкой за 23,00 BYN
Контрольная работа Методика обучения изобразительной деятельности
Стоимость
от
23,00
28,75
BYN
Содержание
Задание № 1 Специфика проведения занятий по изобразительной
Вопрос к заданию №1.Занятие-игра с детьми 4,5 года жизни
Задание № 2 Использование различных форм работы вне занятий по изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста
Вопрос к заданию №2 Индивидуальная работа с детьми, не усвоившими материал
Список использованных источников
Выдержка из работы
Задание № 1 Специфика проведения занятий по изобразительной деятельности
План к заданию№1
1.Особенности использования и применения занятий по изобразительной деятельности.
2.Структурные компоненты занятия.
3.Конспекты занятия.
Организованные занятия проводятся под руководством педагога. Они входят в обязательную «сетку» недельных занятий. Эти занятия проводятся систематически по заранее разработанному плану и в порядке нарастания сложности.
Различают два типа занятий по изобразительной деятельности: занятия на тему, предложенную воспитателем (освоение нового программного материала, повторение пройденного), и на тему, выбранную каждым ребенком (по его замыслу).
Выбор того или иного типа определяется характером учебного задания, уровнем изобразительных умений и навыков детей, их возрастными особенностями.
Вопрос к заданию №1. Занятие-игра с детьми 4,5 года жизни
1.Особенности использования и применения занятия-игры с детьми 4,5 года жизни
Иногда объяснить ребенку какой-то материал бывает очень сложно. И конечно еще сложнее объяснить его так чтобы он его запомнил. И здесь на помощь воспитателю приходят дидактические игры. Они применяются в образовательном процессе с самого начала обучения ребенка рисованию.
1. Игра «Цветные корзинки»
Первая игра используется с самыми маленькими детьми и называется "Цветные корзинки".
Цель игры: игра направлена изучение цветов детьми 4-5 года жизни, запоминание названий основных цветов, развитие речевых навыков дошкольников, развитие наблюдательности, памяти.
Ход игры: детям предлагается собрать в корзинки перепутанные предметы, ребенок тянет любую карточку, но положить ее он должен в корзинку того же цвета, при этом громко назвать цвет и предмет который он выбрал.
Задание № 2 Использование различных форм работы вне занятий по изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста
План к заданию № 2
1.Специфика проведения работы по изобразительной деятельности вне занятий
2.Последовательность проведения работы.
3.Пример проведения работы.
Закрепление знаний, умений и навыков детей по изобразительной деятельности может проходить по желанию детей в свободное от занятий время. В основном это время отводится для игр. Но если кто-либо из детей захочет рисовать, лепить, не следует препятствовать этому. Такое желание иногда говорит о наличии способностей у ребенка, и надо содействовать их выявлению и развитию. В процессе самостоятельной деятельности закрепляются разнообразные умения детей.
Изобразительная деятельность, возникающая в процессе игры, носит подчиненный характер. Ее цели и содержание определяются потребностями игры. Например, игра в «школу» вызывает необходимость сделать для участников игры тетради, книги, сумки. Часть детей занимается конструированием из бумаги этих предметов. Такая деятельность развивает инициативу, творческие способности и обогащает содержание игры.
Вопрос к заданию №2 Индивидуальная работа с детьми, не усвоившими материал
1. Специфика проведения работы по изобразительной деятельности вне занятий
Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.
Принцип индивидуального подхода реализуется в современных программах различными формами организации работы с детьми, разного рода индивидуальной работы, правильным построением педагогической диагностики. Рассмотрим, как реализуется данный принцип в основных программах обучения и воспитания дошкольников.
Список литературы
1. Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольников в изобразительной деятельности / Г.Г. Григорьева. – М. : Высшая школа, 2000. – 231 с.
2. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. – М. : Педагогика, 1998. – 220 с.
3.Нетрадиционные технологии на занятиях по изобразительной деятельности / автор-сост. И.Н. Крупицкая. – Мозырь : Белый ветер, 2002. – 120 с.
4. Комарова, Т.С. Коллективное творчество детей / Т.С. Комарова, А.И. Савенков. – М. : Высшая школа, 2000. – 220 с.
Купить эту работуЗадание № 1 Специфика проведения занятий по изобразительной
Вопрос к заданию №1.Занятие-игра с детьми 4,5 года жизни
Задание № 2 Использование различных форм работы вне занятий по изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста
Вопрос к заданию №2 Индивидуальная работа с детьми, не усвоившими материал
Список использованных источников
Информация о работе
Вуз: Лингвогуманитарный колледж при МГЛУ (бывш. МГПК №1)
Дисциплина: Методика обучения изобразительной деятельности
Тип работы: КонтрольнаяПроцесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Растения уголка природы
Вуз: ГГПК им.Л.С.Выготского (Гомельский государственный педагогический колледж)
Дисциплина: Методика физического воспитания и развития детей
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Психология
Вуз: ГГПК им.Л.С.Выготского (Гомельский государственный педагогический колледж)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Логопедия
Вуз: ГГПК им.Л.С.Выготского (Гомельский государственный педагогический колледж)
Дисциплина: Логопедия
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Декоративное прикладное искусство
Вуз: ГГПК им.Л.С.Выготского (Гомельский государственный педагогический колледж)
Дисциплина: Декоративное прикладное искусство
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Детская мировая литература
Вуз: БарГУ (Барановичский государственный университет)
Дисциплина: Детская мировая литература
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Декоративно прикладная деятельность
Вуз: БарГУ (Барановичский государственный университет)
Дисциплина: Декоративно прикладная деятельность
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Методика кружковых работ
Вуз: ГГПК им.Л.С.Выготского (Гомельский государственный педагогический колледж)
Дисциплина: Методика кружковых работ
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Формирование математических представлений
Вуз: ГГПК им.Л.С.Выготского (Гомельский государственный педагогический колледж)
Дисциплина: Формирование математических представлений
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Методика развития речи
Вуз: Минский государственный колледж сферы обслуживания
Дисциплина: Методика развития речи
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Методика экологического образования
Вуз: Минский государственный колледж сферы обслуживания
Дисциплина: Методика экологического образования
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN