Задание 1. Объясните слова иноязычного происхождения. Подберите к ним русские синонимы. Используйте при выполнении задания словарь иностранных слов.
Задание 2.Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний. Составьте пять предложений с этими фразеологизмами (на выбор). Используйте фразеологический словарь.
Задание 3. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к орфоэпическому словарю.
Задание 4.От предложенных существительных образуйте форму единственного числа и согласуйте с ними подобранные определения.
Задание 5. Определите характер ошибок в данных предложениях, исправьте их.
Задание 6. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Назовите орфограммы и кратко сформулируйте правила написания. Проверяйте себя по орфографическому словарю.
Список использованной литературы
1 Фразеологический словарь русского языка // Под ред. А. И. Молоткова. – М.: Русский язык, 1987. – 542 с.
2 Крысин, Л. П. Толковый словарь иноязычных слов: около 25 000 слов и словосочетаний / Л. П. Крысин. – 2-е изд., доп. – Москва: Русский язык, 2000. – 854 с.
3 Александрова, З. Е. Словарь синонимов русского языка: Практический справочник / З. Е. Александрова – М.: Рус. Яз., 2001. – 568 с.
4 Скворцов, Л. И. Орфографический словарь русского языка: 80 000 слов / Л. И. Скворцов. – М.: Мир и образование, 2017988. – 784 с.
5 Аванесов, Р. И. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, орфоэпические нормы / Р. И. Аванесов. – М.: Русский язык, 1988. – 704 с.
6 Розенталь, Д. Э. Русский язык: Учебное пособие. Для школьников ст. классов и поступающих в вузы / Д. Э. Розенталь. – м. ООО «Издательство Оникс», 2010. – 448 с.
7 Розенталь Д. Э. Русский язык. Орфография и пунктуация / Д. Э. Розенталь. – М.: Эксмо, 2021. – 257 с.
8 Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – М.: Оникс, 2011. – 736 с.
9 Рогалева, О. С. Современная орфография и пунктуация русского языка. Практический курс. Учебное пособие / О. С. Рогалева, Е. Г. Малышева. – М.: Флинта, 2016. – 353 с.
