Контрольная работа Народная игрушка

Возникновение игрушки в человеческом обществе учёные связывают с развитием трудовой деятельности первобытного человека. Тогда создавались игрушки, отличные от нынешних: в форме орудий труда, оружия, бытовых предметов. С их помощью дети знакомились с различными видами деятельности, осваивали жизненно необходимые действия.

В Древнем Египте игрушки создавались из разнообразных тканей, а также дерева. До наших времен дошли такие игрушки как фигурки домашних животных, куклы из различных материалов, мячи. Еще с древних времен создатели игрушек пытались придать ей свойства живого существа: передать в ней характерные движения. Среди таких игрушек были обнаружены игрушка-крокодил с открывающейся пастью, тигр, который заносит лапу над своей жертвой. Некоторые из сохранившихся игрушек являются весьма специфическими, и они дают представление структуре социума, которая существовала в Древнем Египте. К таким игрушкам можно отнести отражающие рабовладельческие отношения.

Основная классификация игрушек основана на тех видах игр, в которых они могут применяться. При этом такая дифференциация носит достаточно условный характер. Это объясняется многофункциональностью игрушки, что делает приемлемым ее применение в самых разнообразных играх.

Сюжетные игрушки.

Носят также название образных игрушек [4, c.30]. По своей сути являются прототипами определенных образов. В этом заключается их привлекательность для ребенка. К таким игрушкам относятся различные фигурки, изображающие животных и детей, транспорт, мебель, посуду и многие другие. Цель использования таких игрушек – развитие творчества, расширение кругозора ребенка, уточнение его социального опыта.

Основное требование к игрушкам определила Н.К. Крупская в статье «Об игрушках для дошколят»: игрушка должна содействовать развитию ребёнка на каждой возрастной ступеньке дошкольного детства [5, c.233]. Не существует единой игрушки для дошкольников, так как подбор каждой из них должен осуществляться в соответствии с определенным возрастом. Малышу нужны свои игрушки, которые помогут ориентироваться в окружающем мире, будут стимулировать его самостоятельную деятельность, направлять её в определённое русло. А для старших дошкольников необходимы игрушки, которые помогают изучать окружающую действительность, стимулируют коллективные

В зале звонко смеются дети. Это весёлый Петрушка шутит с ними, загадывает загадки, поёт, смешит ребят. А потом из-за ширмы выходит артист с этим Петрушкой на руке, и оказывается, что Петрушка – это просто кукла! Как же интересно самим поиграть с такой куклой! Театральная игрушка – однаиз самых живых и весёлых. С её помощью взрослый может делать буквально чудеса. Вот к расшалившемуся малышу приходит из-за двери или из-под стола его старый знакомый. Петрушка. Оказывается, он всё знает о маленьком шалуне и так рассказывает о его проделках, такое осуждение слышится в его голосе, что малышу не хочется больше проказничать.