1. Психологическое недоразвитие
2. Методические основы обучения детей с нарушениями функций
Список использованных источников
1. Психологическое недоразвитие
В клинике психическое недоразвитие рассматривается как синдром тотальной ретардации. В основе данной формы психического дизонтогенеза лежит недоразвитие всех сторон психики: познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, личности, потребностно-мотивационной сферы и пр. Однако ведущая роль в структуре общего психического недоразвития принадлежит недоразвитию познавательной деятельности. Типичной моделью психического недоразвития является умственная отсталость.
В Международной классификации болезней (МКБ, 10-й пересмотр) дается следующее определение умственной отсталости: «Умственная отсталость это состояние задержанного или неполного развития психики, которое, в первую очередь, характеризуется нарушением способностей, проявляющихся в период созревания и обеспечивающих общий уровень интеллектуальности, т. е. когнитивных, речевых, моторных и социальных способностей» [7, с. 222].
2. Методические основы обучения детей с нарушениями функций
Направленность развивающих рекомендаций методики работы с детьми с нарушениями функций развития предполагает преодоление и коррекцию имеющихся у ребенка нарушений: двигательных, речевых, интеллектуальных, поведенческих расстройств, нарушений общения, недостаточности высших психических функций. Коррекционные мероприятия содержат:
Описание феноменологии нарушений, что позволяет иметь представление о проблемах и трудностях в поведении ребенка.
Определение возможных нарушений в развитии высших психических функций ребенка, что позволяет как родителям, так и специалистам адекватно оценить состояние и возможности ребенка.
1. Вассерман, Л.И., Дорофеева, С.А., Меерсон. Я.А. Методы нейропсихологической диагностики. – СПб., 1997. – 340 c.
2. Выготский, Л.С. Избранные психологические исследования / Л.С. Выготский – М., 1956. – 320 с.
3. Выготский, Л.С. Поли. собр. соч.: в 6 т. / Л.С. Выготский – М., Педагогика, 1983-1984.
4. Исаев, Д.Н. Психическое недоразвитие у детей / Д.Н. Исаев – М., 1982. – 224 с.
5. Исаев, Д.Н. Психосоматическая медицина детского возраста / Д.Н. Исаев – СПб., 1996. – 453 с.
6. Ковалев, В.В. Психиатрия детского возраста / В.В. Ковалев – М., 1979. – 608 с.
7. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. – СПб., 1994.
8. Певзнер, М.С. Дети-олигофрены: Изучение детей-олигофренов в процессе их воспитания и обучения / М.С. Певзнер. – М.: Издательcтво Академии педагогических наук РСФСР, 1959. – 484 с.
9. Певзнер, М.С. Клиническая характеристика психического инфантилизма у детей // Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития у детей / М.С. Певзнер – М., 1982. – С. 9-11.
10. Сухарева, Г.Е. Клинические лекции но психиатрии детского возраста / Г.Е. Сухарева – М. Т. 1, 1955; Т. 2, 1959; Т. 3, 1965.
11. Сухарева, Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста / Г.Е. Сухарева – М, 1974. – 405 с.
