Скачать готовую работу по теме
Мировая детская литература
Мировая детская литература
от
23,00
28,75
BYN
Содержание
1. Д.Н. Мамин - Сибиряк: жизненный и творческий путь
2. Е.И. Чарушин. Природа и животные в рассказах Е.И. Чарушина
3. Составьте сценарий утренника, посвящённого русским народным волшебным сказкам
Список использованных источников
Выдержка из работы
1. Д.Н. Мамин-Сибиряк: жизненный и творческий путь. Гуманистические идеи его произведений, фольклорные традиции и новаторство
Мамин – Сибиряк Дмитрий Наркисович (настоящая фамилия Мамин) (1852 – 1912), писатель. Родился 6 ноября 1852 г. в заводском посёлке Висимо - Шайтанском Верхотурского уезда Пермской губернии в семье бедного заводского священника. В 1866 г. был определён в Екатеринбургское духовное училище. Затем четыре года отучился в Пермской духовной семинарии. В 1872 г. поступил на ветеринарное отделение Петербургской медико-хирургической академии. В 1876 г. перешёл на юридический факультет Петербургского университета, где проучился год. После 6 лет обучения на разных факультетах, возвратился на Урал и стал зарабатывать писательством. С 1877 по 1891 г. жил на Урале, с 1891 г. и до конца жизни – в Петербурге и Царском Селе. Жили впроголодь. Писатель болел туберкулёзом. В 1911 году у него парализовало руку и ногу. Скончался 15 ноября 1912 г. в Петербурге, где и похоронен [1, с. 23].
Мамин с детства мечтал стать писателем. У писателя было несколько псевдонимов: Томский, Баш - Курт, Оник.
В 1875 г. он начал репортёрскую работу в одной из петербургских газет. Литератор писал в разных жанрах, посылал рукописи в издательства. Всюду получал отказы. Первый успех ему принесли рассказы «От Урала до Москвы», опубликованных в московской газете «Русские ведомости» в 1881-1882 годы, которые автор подписал по-новому – Д. Сибиряк. Позднее решил закрепить успех, присоединив удачный псевдоним к фамилии.
Затем в журнале «Дело» вышли его очерки «В камнях», рассказы («На рубеже Азии», «В худых душах» и др.). Это было вступление в большую литературу. Многие были подписаны псевдонимом Д. Сибиряк. На деньги, вырученные за издание романа «Горное гнездо», Дмитрий приобрёл дом в Екатеринбурге. Следующие произведения также были успешными.
Это было вступление в большую литературу. Он писал очерки, повести и рассказы, а в 1883 г. вышел роман «Приваловские миллионы».
В произведениях 80-х гг. Мамин - Сибиряк создал яркие картины уральской природы, показал своеобразный уклад жизни и быта на уральских заводах, отразил непримиримую вражду между рабочими и хозяевами («Горное гнездо», «Дикое счастье», «Уральские рассказы» и др.).
90-е годы были для Мамина - Сибиряка временем серьёзных колебаний, его произведения этого периода неравнозначны по художественной ценности и смысловой нагрузке («Золото», «Хлеб», «Весенние грозы» и др.). В 90-х и 1900-х гг. писатель обратился к рассказам и сказкам для детей, ставшим классикой детской литературы («Алёнушкины сказки», «Серая Шейка» и др.) [2, с. 45].
2. Е.И. Чарушин. Природа и животные в рассказах Е.И. Чарушина
Чарушин Евгений Иванович (1901-1965) – выдающийся советский художник-график, а также автор замечательных рассказов о животных. Чарушин широко известен многим юным читателям, живущим на разных континентах земного шара. Его книги напечатаны в СССР, Англии, Франции, Чехословакии, Болгарии. Японии, США, Индии, Австралии и в других странах, тиражом свыше 50 миллионов экземпляров.
Детство Чарушина прошло в обстановке, благоприятной для развития творческих наклонностей. Отец, главный архитектор Вятской губернии, передал сыну свою любовь к изобразительному искусству и незаурядную трудоспособность. Отец много разъезжал, нередко брал с собой сынишку, и первые уроки наблюдательности были получены Чарушиным в этих путешествиях по лесному краю [6, с. 87] .
После окончания ленинградской Академии художеств (бывшей Императорской) Чарушин сблизился с кружком писателей при Библиотеке детской литературы, и ему предложили иллюстрировать повесть В. Бианки «Мурзук». А в 1930 году вышел небольшой рассказ «Шур», написанный уже самим Чарушиным. Затем стали одна за одной выходить его книжки, которые он сам и иллюстрировал: «Волчишко и другие», «Облава», «Джунгли – птичий рай», «Мохнатые ребята». Рассказы и рисунки художника пришлись по сердцу всем, кто любит животных и природу. Чарушин всегда изображал то, что сам сильно любил и хорошо знал.
Еще мальчиком он часто бывал с отцом на охоте, бродил по полям и лесам. Он знал повадки животных и птиц, сам приручал их, поил, кормил.
Уже первые произведения определили место Е.Чарушина в детской литературе: блестящий рассказчик-анималист с острым зрением художника, умеющий передать словом и рисунком повадки животных, которых он любит и необыкновенно тонко понимает, чувствует.
У Чарушина звери не говорят, но он умеет показать их настроение. Внутреннее их состояние передается через поведение, причем поведение естественное, свойственное этому зверю. Искусство словесной живописи подчинено у Чарушина восприятию малыша. Евгений Чарушин чаше всего изображает детенышей животных, видимо, полагая, что такие герои наиболее близки душе малыша. Он и сам любил маленьких зверят, «трогательных в своей беспомощности и интересных потому, что в них угадывается уже взрослый зверь».
Взрослые люди, плохо обращающиеся с животными, в рассказах Чарушина возникают тогда, когда нужно дать завязку действию. Кошка Маруська отправляется в лес на охоту и дичает потому, что хозяин плохо ее кормил («Кошка Маруська»). Белого медвежонка, позабавившись с ним, охотники продают в балаган, где он, как и другие звери, жестоко голодает («Белый медведь»). Чарушин никогда не огорчает своего читателя плохим финалом. Благодаря счастливому случаю его обиженные судьбой герои вновь обретают счастье [4, с. 43] .
3. Составьте сценарий утренника, посвящённого русским народным волшебным сказкам
Утренник для детей старшего дошкольного возраста «Мы позвали в гости сказку»
Цель:
обобщить знания детей о русских народных сказках; активизировать и развивать четкую речь; обогащать словарный запас; воспитывать интерес к чтению; умение работать в команде.
Задачи:
1. Расширять представления детей о народных сказках. Совершенствовать умение узнавать персонажей сказки.
2. Формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстником; быть доброжелательным и корректным собеседником.
3. Развивать логическое мышление, внимание. Приучать детей к самостоятельности суждений.
4. Воспитывать культуру речевого общения, умение взаимодействовать со сверстниками, умение сотрудничать, дружелюбие.
Ход мероприятия:
В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может всё случиться:
Что-то ждёт нас впереди?
Слышишь? Сказка в дверь стучится,
Скажем, сказке: «Заходи».
Много сказок родилось на русской земле. Их складывали, хранили в памяти, передавали из уст в уста.
1. Угадай адресата
К нам пришли сказочные письма, только на них нет обратных адресов. Кто написал эти письма? Давайте посмотрим.
Удивительный народ! Вместе вышли в огород, Вот друг друга держат крепко, Потянули…Вот и… («Репка») [5, с. 66]
По тропинке он катился, Своей удалью хвалился, Да попался на носок. Ам, и съеден… («Колобок»).
Она по ягоды пошла, Да на домик набрела, Дом под старою сосной. В доме жил медведь большой. Заболела б от тоски, Да спасли…пирожки. («Маша и медведь»)
Список литературы
1. Абрамова, Э.Г. Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк «Емеля-охотник» / Э.Г. Абрамова // Начальная школа. – 2003. – № 12. – С.22 – 25.
2. Дергачев, И. А. Д. Н. Мамин – Сибиряк в русском литературном процессе 1870 –1890-х годов. – Новосибирск: СО РАН, 2005. – 283 с.
3. Зурабова, К. Д. Н. Мамин-Сибиряк: сказочник, причастный к ценностям гуманистической культуры / К.Д. Зурабова // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 12. – С. 56 – 59.
4. Кузнецов, Э. Звери и птицы Евгения Чарушина/ Э. Кузнецов. – М.: Советский художник, 1983. – 122 с.
5. Маханёва, М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: пособие для работников дошк. учреждений. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 88 с.
6. Павлова, Л. Анималистическое искусство Е. Чарушина: методический материал / Л. Павлова // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 7. – С.82 – 90
7. Черкашина, И. А. Путешествие по русским народным сказкам/ И.А. Черкашина // Педагогическое мастерство: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2016 г.). – М.: Буки-Веди, 2016. – 189 с.
1. Д.Н. Мамин - Сибиряк: жизненный и творческий путь
2. Е.И. Чарушин. Природа и животные в рассказах Е.И. Чарушина
3. Составьте сценарий утренника, посвящённого русским народным волшебным сказкам
Список использованных источников
Информация о работе
Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 10.
Процесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Растения уголка природы
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Психология
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Логопедия
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Декоративное прикладное искусство
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Детская мировая литература
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Декоративно прикладная деятельность
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Методика кружковых работ
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Формирование математических представлений
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Методика развития речи
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Методика экологического образования
23,00
28,75
BYN