Связь защитно-совладающего поведения и оптимизма студентов

Впервые термин копинг появился в психологической литературе в 50 – 60 гг. XX в., прежде всего в зарубежной психологии. Л. Мэрфи в 1962 году применяет его, изучая, каким образом дети преодолевают кризисы развития. В 1966 году Р. Лазарус обращается к копингу для описания осознанных стратегий совладания со стрессом и с другими порождающими тревогу событиями [12, с. 156].

В настоящее время сложилось несколько направлений на сущность копинг-стратегий: неопсихоаналитическое, диспозиционное, ситуационное, интегративное. 

В неопсихоаналитическом подходе копинг-процессы рассматриваются как эго-процессы, направленные на продуктивную адаптацию личности в трудных ситуациях (К. Хорни, Г.С. Салливен, Э. Фромм). Функционирование копинг-процессов предполагает включение когнитивных, моральных, социальных и мотивационных структур личности в процессе совладания с проблемой. В случае неспособности личности к адекватному преодолению проблемы включаются защитные механизмы, способствующие пассивной адаптации. Такие механизмы определяются как ригидные, дезадаптивные способы совладания с проблемой, препятствующие адекватной ориентации индивида в реальной действительности. Копинг и защита функционируют на основании одинаковых эго-процессах, но являются разнонаправленными механизмами в преодолении проблем [12, с. 157].

С целью изучения особенностей взаимосвязи защитно-совладающего поведения и оптимизма студентов было проведено эмпирическое исследование. 

Для реализации цели были поставлены следующие практические задачи: 

1. Определить и сравнить стратегии совладающего поведения у студентов 1 курса и студентов 4 курса. 

2. Изучить и сравнить механизмы психологической защиты у студентов 1 курса и студентов 4 курса.

3. Исследовать и сравнить уровень оптимизма у студентов 1 курса и студентов 4 курса.

4. Установить наличие или отсутствие взаимосвязи защитно-совладающего поведения и оптимизма студентов. 

Гипотеза исследования отражает предположение о том, что существуют особенности взаимосвязи защитно-совладающего поведения и оптимизма студентов. 

База исследования: исследование проводилось на базе УО «Белорусский государственный медицинский университет».

Выборка исследования: 80 студентов, из них 40 студентов 1 курса и 40 студентов 4 курса. 

В результате теоретического анализа литературы по теме исследования установлено, что защитно-совладающее поведение представляет собой совокупность разнонаправленных образований: неосознаваемых, дезадаптивных механизмов психологической защиты и осознанных, адаптивных механизмов совладания. Ресурсы совладающего поведения являются основными личностными компонентами, которые позволяют личности эффективно справляться с стрессовыми событиями. Защитно-совладающее поведение формируется под влиянием целого комплекса как внешних, так и внутренних факторов, их совокупного влияния, детерминированного спецификой жизнедеятельности.

Современной психологии оптимизм рассматривается как ресурс личности, позволяющий преодолевать стрессовые, сложные жизненные ситуации. Оптимизм представляет собой устойчивую личностную позицию уверенности в преодолении жизненных трудностей, уверенности в их временном характере, основанную на вере субъекта в силу человеческой природы и в собственные ресурсы. Оптимизм, будучи устойчивой жизненной установкой, является позитивным ответом на жизненные трудности. Оптимизм и пессимизм не являются противоположными взаимоисключающими личностными особенностями - для каждой личности характерно определенное соотношение оптимизма и пессимизма.