Интеллектуальная продуктивность студентов в условиях музыкальной стимуляции

С психологической точки зрения, целью интеллекта является создание порядка из хаоса, который основан на приведении индивидуальных потребностей в соответствие с объективными требованиями реальности. Термин интеллект появился в древности, но детально изучался только в XX веке.

Большинство исследователей подчеркивают, что интеллект человека устанавливает совокупность когнитивных процессов. В ряде психологических понятий интеллект отождествляется с системой психических операций, со стилем и стратегией решения проблемы, с эффективностью индивидуального подхода к ситуации, которая требует когнитивной деятельности, с когнитивным стилем [4, с. 215]. В современной западной психологии наиболее распространено понимание интеллекта как биопсихологической адаптации к существующим жизненным обстоятельствам. Основоположниками такого понимания интеллекта были У. Штерн и Дж. Пиаже. Рассмотрим мнение некоторых исследователей.

По мнению Д. Векслера, интеллект представляет собой глобальную способность действовать разумно, думать рационально и хорошо справляться с обстоятельствами жизни. На сегодняшний день большинство психологов в той или иной степени согласны с этим определением интеллекта.

Первая работа, в которой была предпринята попытка проанализировать структуру свойств интеллекта, появилась в 1904 году. С. Спирмен отмечал, что успех любой интеллектуальной деятельности зависит от определенного общего фактора, общих способностей, выделяя общий фактор интеллекта (фактор G) и фактор S, который служит индикатором специфических способностей. С точки зрения С. Спирмена, для каждого человека характерен определенный уровень общего интеллекта, который зависит от того, как он адаптируется к окружающей среде. 

Исследования интеллекта продолжаются на протяжении веков. В исследованиях интеллекта принимали участие как зарубежные, так и отечественные исследователи. Современные ученые очень широко смотрят на интеллект, и им явно не хватает объединяющего ядра, которое разумно позволило бы им ориентироваться в более глубоких чертах этого понятия. Изучение интеллекта продолжает оставаться проблемой для исследователей из разных областей знаний, привносящих новые идеи и мнения. 

Интеллект представляет собой глобальную способность действовать разумно, думать рационально и хорошо справляться с обстоятельствами жизни.

Вербальный интеллект – это вид интеллекта, который позволяет анализировать и систематизировать полученную словесную информацию, а также воспроизводить ее в виде речевых сигналов. 

Интеллектуальное развитие в будущем предполагает выход на качественно новый уровень, который связан с развитием творческих способностей и предполагает не только усвоение информации, но и проявление интеллектуальной инициативы и чего-то нового: речь идет о способности увидеть проблему, поставить и переформулировать вопросы, находить нестандартные решения.

Исследования, выполненные в разных странах, показывают благотворное влияние музыки на интеллектуальный рост детей. Эффективность музыкального воздействия на человека в детском возрасте объясняется той связью, которая на протяжении всего процесса эволюции человека установилась между музыкальным искусством и мозгом.

Цель исследования: изучение интеллектуальной продуктивности студентов в условиях музыкальной стимуляции. Нами был использован тест вербальных понятий Дж. Барретта. Тест диагностирует уровень развития вербальных способностей: умения оперировать словами и вербально представленными абстрактными понятиями.