Основы формирования гендерной культуры учащихся

Современна я школа – это то учреждение образования, где учащиеся не просто получают знания в готовом виде, но и становятся активными участниками и субъектами социального взаимодействия, оттаивают навыки социального общения как со сверстниками, стоящими с ними на одной ступеньке иерархической лестницы, так и с педагогами, являющимися для них авторитетом. Уже в школе в сознание ученика формируется понятие и практическая значимость гендерных стереотипов, вырабатываются гендерные модели отношений и поведения, которые определяют успешность во взаимодействии с лицами противоположного пола.

Формирование гендерной культуры – одна из самых актуальных проблем современного среднего образования. В предшествующие периоды развития отечественного образования на гендерных аспектах обучения и воспитания учащихся не заострялось внимание. Сегодня большинство исследователей согласно с необходимостью построения учебно-воспитательного процесса школы с опорой на гендерный аспект, который предполагает, что различия в поведении и восприятии мужчин и женщин определяются не столько их физиологическими особенностями, сколько их воспитанием и представлениями о сущности мужского и женского начал, общих в каждой культуре. Пол человека – это естественная основа его личности.

В современной социально-экономической ситуации актуальность развития гендерной культуры мальчиков и девочек обусловлена тем, что общество декларативно признает гендерное равенство, но в реальной жизни наблюдается гендерная асимметрия общих социальных и семейных норм, стереотипов.