Здоровьесберегающие технологии в обучении иностранному языку

В современном мире большое внимание уделяется личностному вопросу, который затрагивает все грани здоровья и правильной ее ориентации. Только здоровая личность способная решить череду сложны проблем и задач, справиться со стрессом на работе или с семейными проблемами.  Такая личность с легкостью меняет свои ориентиры, подстраивается под изменяющиеся обстоятельства и несет ответственность за других. Но как стать такой личностью? 

Все начинается с самого раннего возраста. Школа – это подспорье для социализации и формирование здоровой личности. Каждый учащийся – это уникальный индивидуум со своими отдельными характеристикам. Поэтому, здоровьесберегающие технологие играют самую важную роль в становлении личности человека. Это этого зависит будущее школьника и его непосредственное настоящее. 

Важно дать конкретное определение понятию «здоровьесберегающие технологии». Данный термин представляет из себя ряд технологий, которые позволяют учителю произвести наибольшую эффективность в процессе обучения с наименьшей дозой вреда по отношению к учащемуся. Такой вред может выражаться как на психологическом уровне, так и на физическом.  Например, многим людям знакома ситуация из прошлого, когда тот или иной учитель мог поднять указку или линейкой, чтобы ударить учащегося, но так делать в процессе обучения непозволительно. В принципе, насилие над ребенком является кощунством, но многие учителя считают иначе. За неправильный ответ – удар, за невыполненное задание – два. По итогу, школьник приобретает, как психологические заболевание, так и физические. Возникает страх по отношению к преподавателю, а иногда и ненависть.  

Для наибольшей эффективности здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе с учетом педагогической направленности, важно учитывать некоторые учебные технологии по сберегающей направленности. Например, центром учебной деятельности в педагогической система является личность ребенка, для которой учитель должен создавать наиболее спокойные и комфортные условия для обучения без всяческих рисков и последствий. 

В этом контексте, личность учащегося – это субъект образовательно-педагогической системы. Рассматривая эту направленность можно выделить несколько групп: 

− гуманные; 

− личностные;

− индивидуальные; 

− сотрудничество с другими; 

− свободное воспитание. 

Сотрудничество в рамках педагогики является основным направлением в создании и постановке необходимых (здоровых) условий для учащихся.  

В.Ф. Базарный в своем исследовании выделяет здоровьесберегающую технологию, которая направлена на раскрепощение развития учащихся в учебной деятельности [3, с.45]. Основными характеристиками данной технологии выступают различного рода материалы, информативные игры, которые внедряются в образовательный процесс динамично и довольно наглядно. 

Как упоминалось ранее, урок в рамках здоровьесберегающих технологиях проводиться с внедрениями физкультминуток, активными упражнениями. Другими словами, упражнения на разминку и внимание крайне важны для изучения нового материала. Например, учитель может использовать лазерную указку, которая постоянно будет привлекать внимание школьников. Такое небольшое новшество сочетает в себе активную деятельность головы, глаз и положения тела. Следя за красной точкой, школьник невольно задействует все зрительные и поисковые стимулы, которые активизируют весь организм. Как результат, происходит развитие всего зрительно-моторного отдела, внимания и координации.  

Учебная деятельность занимает практически самое большое количество времени в жизни школьника, что может отражаться на его психологическом и физическом развитии. Многие исследования доказали, что интенсивная нагрузка и чрезмерное количество новых технологий в учебном процессе способны привести к негативным последствиям: незаинтересованность, стресс, неадапцированность в социуме. Соответственно, каждый учитель должен обращать внимание не только на учебный план и нагрузку, но и на психологическое состояние ребенка, что может способствовать укреплению здоровья в самых опасных случаях. Ведь здоровьесберегающие технологии позволяют избежать негативных последствий и прийти к эффективным результатам в учебной деятельности. 

Мы пришли к выводу, что структура урока имеет большое значение. Учитель при составлении плана урока должен учитывать возраст учащихся, внимание и специфику заданий. На уроке английского языка в рамках здоровьесберегающих технологий необходимо проводить следующие задания: речевую зарядку, игровые задания, физкультминутка и многое другое. 

Основная цель любого урока – спокойная атмосфера в процессе обучения и положительные эмоции школьников. Такие эмоции не способны стать причиной стрессов, болезней и тревог. Только благодаря роли учителя зависит атмосфера в классе, отношение учителя и учащегося, и заинтересованность к самому предмету.