Особенности организации воспитательной и психологической работы с осужденными за сексуально-насильственные преступления

Актуальность. Изучение психологических особенностей лиц, совершающих сексуальные преступления, кажется особенно актуальной проблемой. Во-первых, с изменением отношения общества к этой проблеме возникает необходимость нового понимания, учитывая менталитет общества и конкретные социальные задачи. Во-вторых, в современном обществе объективно назрела необходимость изучения психологических характеристик, осужденных за сексуальные преступления против детей до 14 лет – в связи с ростом преступлений этого характера. В-третьих, для эффективного решения проблем психологической практики существует теоретическая и эмпирическая потребность в понимании и раскрытии механизмов влияния бессознательных характеристик индивида на его преступное поведение.

Объект исследования: работа с осужденными, а предмет – воспитательная и психологическая работа с осужденными за сексуально-насильственные преступления.

Цель курсовой работы: определить особенности организации воспитательной и психологической работы с осужденными за сексуально-насильственные преступления. Для решения данной цели были поставлены следующие задачи: 

1. Охарактеризовать особенности организации воспитательной и психологической работы с осужденными за сексуально-насильственные преступления.

2. Проанализировать психолого-педагогические технологии исправления осужденных за сексуально-насильственные преступления.

Методы: общенаучные (анализ, синтез, обобщение).

Обзор большого количества современных исследований по этому вопросу включает в себя рассмотрение социальных и правовых характеристик преступника, а также рассмотрение его социального и семейного статуса и других социально-психологических характеристик. При этом причины формирования и психологические особенности личности насильника остаются недостаточно изученными.

Для нового взгляда на эмпирическое рассмотрение психологических особенностей лиц, совершающих сексуальные преступления, необходимо использовать гуманструктурную модель личности Г. Амона. Под структурой личности он понимает «комплексно дифференцированные структурные образования с разделением первичных нейрофизиологических и биологических функций человека; центральные бессознательные функции, такие как агрессия, страх, сексуальность, креативность, нарциссизм т.н.; вторичные сознательные функции, которые определяют содержание способностей и навыков человека» [18, с. 112].

Основная концепция личности Г. Амона – это Я-личность, которое обеспечивает целостность личности и тесно связано с другими центральными функциями, деятельность которых является посредником. Структура центральных Я-функций, в значительной степени обусловленная характером идентичности, в свою очередь гарантирует ее сохранение и развитие. Таким образом, процесс развития психологических качеств личности насильника может быть понят в рамках этой модели как процесс преобразования.

Исправление осужденных представляет собой сложный процесс, включающий параллельное достижение трех целей в изменении личности: 

1) устранение криминогенных склонностей; 

2) формирование и развитие тех качеств личности, которые обеспечивают ее законопослушную социальную адаптацию и способность правомерно решать жизненные задачи; 

3) укрепление антикриминальной устойчивости личности, выражающей способность противостоять криминогенным влияниям других лиц и жизненных условий, а также собственных влечений. Решение таких формирующих задач требует использования психолого-педагогических технологий, а также создания организационно-правовых и социокультурных условий, благоприятных для исправительного процесса.

В качестве организационно-правовых условий выступают условия жизнедеятельности осужденных, которые создаются в рамках правовых регламентаций, в том числе включают условия режима отбывания наказания, организацию трудовой и иной полезной деятельности осужденных, выполнение ими определенных социальных функций. Социокультурные условия представляют собой прежде всего социальное окружение осужденного, характер взаимодействий с сотрудниками органов и учреждений уголовно-исполнительной системы (УИС), с другими осужденными, которые несут в себе различные социальные влияния, информационный поток, стиль общения, культурную сторону бытовых условий. Организационно-правые и социокультурные условия могут по-разному влиять на внутренний мир осужденных, следовательно, на решение исправительных задач, – способствовать их исправлению или не только затруднять его, но и обусловливать усиление криминальной зараженности личности. С этой точки зрения они выступают как психолого-педагогические условия, т. е. представляют собой условия, несущие психолого-педагогические влияния [3, с. 13-14].

Таким образом, в ходе исследования были решены поставленные задачи. В результате были сформулированы следующие выводы:

1. Социально-психологические особенности осужденных за сексуально-насильственные преступления: стремление жить сегодняшним днем, деструктивная склонность к разрушению контактов и отношений, деструктивные поступки вплоть до неожиданных порывов насилия, тенденцией к вербальному выражению гнева и ярости, разрушительным действиям или фантазиям, стремление к силовому решению проблем, склонность к обесцениванию людей и др. Воспитательная работа с осужденными за сексуально-насильственные преступления представлена следующими направлениями деятельности: нравственное и духовное, правовое, трудовое, физическое, санитарно-гигиеническое и эстетическое, которые направлены на формирование определенных качеств личности, способствующих успешной реализации всех средств исправления. В свою очередь психологическая работа с осужденными за сексуально-насильственные преступления включает следующие особенности: оказание помощи осужденному в процессе его адаптации к условиям пребывания в учреждении, проведение с нарушителями установленного порядка отбывания наказания воспитательных мероприятий, организация и проведение мероприятий с лицами, состоящими на профилактическом учете, склонными к нарушению режима отбывания наказания, предупреждение межличностных конфликтов и других негативных проявлений в среде осужденных. 

2. Психологические технологии исправления осужденных за сексуально-насильственные преступления должны включать следующие элементы: устранение криминогенных склонностей, формирование и развитие тех качеств личности, которые обеспечивают ее законопослушную социальную адаптацию и способность правомерно решать жизненные задачи, укрепление антикриминальной устойчивости личности, выражающей способность противостоять криминогенным влияниям других лиц и жизненных условий, а также собственных влечений.