Психологические особенности детей, воспитывающихся в алкогольных семьях Курсовая работа (проект)

Введение

Семьи, члены которых страдают зависимостями, являются острой проблемой нашего общества, к тому же с 2000-х годов произошло резкое увеличение числа таких семей. В среднем «неблагополучным» в Республике Беларусь является один ребенок из 42. За последние 10 лет количество детей-сирот увеличилась в 2 раза, в основном из-за роста числа родителей, которые ведут асоциальный образ жизни. По данным статистики, только 10% детей-сирот стали сиротами в результате смерти или инвалидности родителей, остальные родители либо лишены родительских прав, либо в них ограничены.

Давно известно, что злоупотребление алкоголем и особенно хронический алкоголизм родителей не проходит бесследно для детей. Учёные, наблюдая у детей тяжёлые последствия пьянства родителей, приходят к выводу, что, вырастая, такие дети не смогут выполнять полностью общественные функции, которые на них возложит общество в будущем.

Здоровым может считаться человек, который обладает гармоничным развитием и хорошо приспособлен к окружающей его физической и социальной среде. Он полностью реализует свои физические и умственные способности, правильно реагирует на изменения окружающей среды, и вносит посильный, соразмерный с его способностями, вклад в благополучие общества. Здоровье подрастающего поколения, следовательно, имеет особую значимость для каждого общества, и уберечь детей от влияния на них пьяниц-родителей - задача государственной важности. Основу воспитания дети получают в семье. Семья формирует личность человека.

Неблагоприятное влияние алкоголизма родителей на детей не исчерпывается отклонениями на биологическом уровне. Семейный алкоголизм формирует комплекс отрицательных макросоциальных влияний на ребенка. Поэтому даже в случае, когда созревание организма происходит относительно благополучно, со всей остротой встает проблема социальной дезадоптации таких детей. Эмоцианально-поведенческие и личностные отклонения у детей, приобретенные в результате неправильного воспитания, затрудняют формирование нормальных межличностных отношений и социальной адаптации в целом.

В свою очередь, социальная дезодаптация является мощным неблагоприятным фактором, который усложняет личные и поведенческие нарушения. Она способствует формированию стойких психопатических состояний, асоциальных форм поведения.

1 Теоретические аспекты проблем алкогольной семьи

1.1 Сущность и определение алкогольной семьи

На протяжении ХХ века менялись представления народа о семейном алкоголизме и его влиянии на детей.

Если в первую половину столетия пьянство считалось пороком, которого следует стыдиться, то потом оно стало восприниматься как неотъемлемая часть жизни общества. Дело дошло даже до того, что алкогольные напитки стали включать в рубрику продуктов питания.

Алкоголизмом можно назвать систематическое бесконтрольное употребление алкоголя, наносящего физический и психологический ущерб не только самому пьющему человеку, но и его окружению. В медицинском смысле – это болезнь, относящаяся к группе токсикоманий (пристрастие к этиловому спирту); в социальном смысле – неумеренное употребление спиртных напитков (пьянство), приводящее к нарушению норм поведения в быту, обществе, в сфере трудовой деятельности.

Уже в начале ХХ века злоупотребление алкоголем начало рассматриваться как болезнь. Немного позже термин «болезнь» был заменен на другой, а именно – «зависимость», причем подчеркивалась зависимость от алкоголя (алкогольная зависимость), которая подразумевала соотношение двух компонентов физической и психической зависимости [1, c. 17].

Научное изучение проблемы болезненного пьянства бесконечно, мнения ученых расходились и расходятся по любому аспекту этой проблемы. Спиртные напитки, которые продаются повсюду, стали свободно приобретать даже подростки.

Повышение числа неблагополучия в семье, где родители, доведенные до отчаяния, пытаются найти для себя выход в приобщении к алкоголю, срывают свою злость на беззащитных детях, демонстрируют асоциальные формы поведения (бродяжничество, попрошайничество, воровство и т. д.). Вступив на такой путь, семья деградирует в человеческом и социальном планах, обрекая на такое же скудное существование всех членов семьи и детей особенно.

Одним из самых мощных неблагополучных факторов, разрушающих не только семью, но и душевное равновесие ребенка, является пьянство родителей. Оно может оказаться роковым не только в момент зачатия, но и во время беременности, но и на протяжении всей жизни ребенка.

Алкогольная семья - это дисфункциональная семья, объединенная вокруг потребления алкоголя одним, несколькими или всеми своими членами. Иные цели, кроме потребления алкоголя, как правило, отсутствуют, либо ограничиваются поддержанием жизни [3, c. 24].

2 Психологические особенности детей, воспитывающихся в алкогольных семьях

2.1 Психологические особенности детей дошкольного возраста, воспитывающихся в алкогольных семьях

Особое влияние оказывает семья на дошкольника.

Когда малыш появляется на свет, первая забота родителей - его физическое и психическое здоровье. И только потом они начинают задумываться о том, каким человеком он станет. С этого и начинается формирование личности ребенка.

Малыш постепенно овладевает общими свойственными человеку формами поведения среди людей и развивается как индивидуальность. Сохранение положительных взаимоотношений со своими родителями и близкими - условие, при котором личность ребенка будет развиваться благополучно. Хорошее отношение со стороны родителей жизненно необходимо ребенку. Желание заслужить похвалу, родительское одобрение является одним из рычагов воспитания. Оценка поведения со стороны родителей и близких - один из важнейших источников чувств малыша. Похвала вызывает чувство гордости, постепенно начинает проявляться такое важное образование, как самоуважение. Притязание на признание - одна из самых значимых человеческих потребностей. Она основана на стремлении получить высокую оценку своих достижений, отвечающих общественным ожиданиям людей. Стремление к реализации притязаний развивает ребенка, делает его совершеннее [6, с. 33].

Личность рождается постепенно - в развивающемся ребенке появляются такие образования, которые позволяют назвать его личностью. К определяющим личность образованиям можно отнести: притязание на признание, осознание себя во времени, осознание своей половой принадлежности, осознание себя в социальном пространстве. Малыш уже в 3 года имеет чувство собственного достоинства, он гордится своими достижениями и стремится в чем-то быть лучше.

После того как у ребенка возникло отношение к самому себе как к «хорошему», у него появляется стремление к тому, чтобы соответствовать требованиям взрослых, быть признанным сейчас и в будущем. Поэтому важно, чтобы семья поддерживала в нем уверенность, что ребенок обязательно научится тому, чего пока еще не умеет; что он действительно хороший, честный, добросовестный, доброжелательный, замечательный ребенок.

Лишение ребенка перспективы, обесценивание его личности в настоящем и в будущем не укрепляют его веры в свои возможности и не вызывают желания стать лучше. Только родительская любовь и вера рождают оптимизм, желание быть хорошим. Это желание как бы подталкивает ребенка к исполнению родительских ожиданий [10, с. 35].

Заключение

Тема нашей курсовой работы «Психологические особенности детей, воспитывающихся в алкогольных семьях» основывалась на цели настоящего исследования - определение психологических особенностей детей, которые воспитываются в алкогольных семьях.

Для достижения поставленной цели мы решили ряд задач, и пришли к следующим заключениям.

При решении задачи - проанализировать литературу по проблеме исследования – мы установили, что педагоги, как массовых школ, так и специализированных недостаточно осведомлены о специфических трудностях воспитания и обучения детей из алкогольных семей. Также для нас стало очевидным, что вопрос реабилитации и коррекции психических и личностных нарушений у детей из семей алкоголиков остается изученным не в полной мере.

При решении задачи - изучить психологические особенности детей разных возрастов, воспитывающихся в алкогольных семьях – мы обнаружили следующие психологические особенности детей из алкогольных семей:

- затруднение социализации;

- повышенная тревожность;

- наличие отклонений в эмоционально-волевой и личностных сферах;

- отставание в физическом развитии;

- задержка психомоторного развития;

- огромная впечатлительность;

- неспособность идентифицировать и выразить чувства;

- предрасположенность к реакциям протеста и имитационному поведению;

- повышенная внушаемость;

- раннее взросление;

- низкая самооценка;

- утрата своего «Я»;

- склонность к агрессии и девиантному поведению;

- общая невротизация.

При решении задачи - охарактеризовать алкогольную семью – мы привели основные характеристики такой семьи в сравнении со здоровой семьей;

При решении задачи – выявить влияние семьи на формирование аддиктивных механизмов – мы установили, что воспитание в алкогольной семье способствует формированию аддиктивных механизмов, однако вероятность того, что дети из алкогольных семей станут алкоголиками не 100%.