Агрессивность подростков с разным уровнем переживания одиночества

Агрессия – целенаправленное разрушительное действие, противоречащее общепринятым нормам и принципам жизни человека в мире, причиняющее вред объектам нападения (живым или неживым), причиняющее материальный вред людям, либо создающее вокруг них отрицательное возбуждение, обстановку напряжения, страха, угнетения [7].

На сегодняшний день универсальное определение агрессии не существует.  Под агрессией Л. Бендер понимал склонность приближения к объекту или удалению от него [22]. Согласно Ф. Аллану, агрессии – внутренняя сила, не имеющая объяснения своего происхождения, при котором человек может давать отпор внешним силам [15].

Многие исследователи определяют агрессию, опираясь на объективные наблюдения и практические измерения изученных явлений, в основном, актов поведения. Например, А. Басс идентифицирует агрессию как «реакцию», при которой другой организм воспринимает болевые ощущения, а Э. О. Уилсон определяет агрессию как «физическое действие или угрозу такого действия со стороны одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность другой особи» [25].  

Феномен агрессии в отечественной психологии понимается как специфическое поведение в отношениях с другими людьми, являющееся следствием сложных психологических состояний, в связи с чем необходима мотивационная база человека на этом уровне его " Я», которое безусловно содержит несколько биологических и психофизиологических предпосылок, осознанных и неосознанных факторов [30].

Г. Аммон выделяет 3 вида агрессии: констуктивную, дефицитарную, деструктивную. Конструктивная враждебность проявляется в социально оптимальной форме, а также считается посылом к творческому преобразованию окружающего общества. При дефицитарной агрессии человек испытывает проблемы с открытым переживанием враждебных ориентаций из-за преждевременной классификации чувства враждебности. Деструктивная враждебность подразумевает волю к слому, но наряду с рвением решить проблемы силой, умалением и мстительностью. Поскольку установление военных действий необходимо, последние постоянно имеют не деструктивный вид, а негативный тон [27].

Р. Кратчфилд и Н. Ливсон сопоставили определения агрессии. На основании внешнего оценивания: «Агрессия – это любой вид поведения, наносящий вред другому» [17].  В основу второго положены намерения человека: «Агрессия – это любые действия, имеющие целью причинение вреда другому» [17].

Целью данного эмпирического исследования является изучить агрессивности подростков с разным уровнем переживания одиночества.

Объект исследования: ощущение одиночества и агрессивность.

Предмет исследования: агрессивность подростков с разным уровнем переживания одиночества.

Гипотеза исследования: существует взаимосвязь агрессивности подростков и уровня переживания одиночества.

Для  изучения  агрессивности подростков с разным уровнем переживания одиночества необходимо было поставить следующие задачи, для реализации цели исследования:

1. Изучить состояние одиночества среди подростков.

2. Выявить уровень агрессивности.

На основании поставленных задач, был сформирован план действий для его организации. Организация исследования предполагала постановку нескольких этапов.

На первом этапе были подобраны методики, позволяющие в полном объеме раскрыть тему исследования. В результате был выбран опросник  «Одиночество» С.Г. Корчагиной и методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки.

На втором этапе исследования  была сформирована выборка исследования.

Выборка: в исследовании приняло участие 30 подростков в возрасте от 14 до 15 лет.

На третьем этапе исследования были проведены опросные методы исследования. Исследование проходило в групповом порядке. На классном часу. На протяжении 2-х дней.

Четвертый этап содержал в себе количественную и качественную и статистическую обработку данных. Полученные данные подвергались статистической обработке с помощью программы «STATISTICA v. 10.0».

Методы исследования: 

– общенаучные методы (анализ, синтез, обобщение, сравнение, аналогия и др.);

– эмпирические методы – тестирование; 

– методы статистической обработки (критерий U Манна-Уитни, коэффициент корреляции r-Спирмена). 

– методы интерпретации результатов исследования.

Рассмотрим методики более подробно.

1. Методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки разработана Арнольдом Бассом и Энн Дарки в 1957 г. 

Возникновение агрессии объясняется биологическими и социальными факторами; агрессия может быть не только насильственной, но и нормальной реакцией человека в борьбе за выживание. Агрессия принимает различные формы. Основными из них являются физическая агрессия, косвенная агрессия, вербальная агрессия, склонность к раздражению и негативизм. Различные формы агрессии можно разделить на агрессию против других и самоагрессию. Агрессию можно уменьшить или направить в социально приемлемое русло путем позитивного подкрепления неагрессивного поведения, ориентации человека на позитивные модели поведения и изменения условий, способствующих проявлению агрессии.

На основании выявленных теоретических представлениях, понятие «одиночество», в зарубежной и отечественной психологии, характеризуется как комплексный феномен, основанный на компенсации социальной ситуации, психических или эмоциональных состояний, и механизмов адаптации и регуляции. При существовании возможности замены значимых лиц, вероятность возникновения одиночества снижается. 

Основными причинами одиночества являются эмоциональная нестабильность, застенчивость, низкая самооценка и интровертность. Следует отметить, что молодые люди в той или иной степени испытывают одиночество. В большинстве случаев это одиночество воспринимается как отсутствие поддержки со стороны значимых других людей и выражается в тревожном эмоциональном состоянии, проявляющемся как чувство отчуждения от других.

Целью данного эмпирического исследования является изучить агрессивности подростков с разным уровнем переживания одиночества.

Среди подростков 60% из выборки, имеют неглубокое переживание возможного одиночества. Стоит отметить, что 23,3% подростков имеют глубокое переживание актуального одиночества, 16,3% не переживают сейчас одиночество. 

Оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов находится на среднем уровне. Испытуемые могут выражать негативные чувства как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы), использовать физическую силу против других лиц, выражать возможное убеждение в том, что они являются плохими людьми, что поступают зло, а также ощущают угрызения совести. Агрессия, может быть направлена окольным путем на другое лицо или вообще ни на кого не направлена, также, что испытуемые испытывают такие чувства как зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия, и что другие люди планируют и приносят вред. Присутствует готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость). Таким образом агрессивность и враждебность находятся на повышенном уровне, но агрессивность преобладает.