Введение
Глава 1. Теоретический анализ стратегий преодоления кризисных событий жизненного пути в зрелом возрасте
1.1 Развитие личности в зрелом возрасте
1.2 Основные стратегии преодоления кризисных событий жизненного пути
Выводы по 1 главе
Глава 2. Эмпирическое исследование стратегий преодоления кризисных событий жизненного пути в зрелом возрасте
2.1 Организация и методики исследования
2.2 Анализ результатов исследования стратегий преодоления кризисных событий жизненного пути в зрелом возрасте
Выводы по 2 главе
Заключение
Глоссарий
Библиографический список
Приложение 1
Приложение 2
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что на протяжении жизни взрослый человек неизбежно сталкивается с различного рода трудностями, попадает в сложные ситуации, переживает многочисленные стрессы, переживает нормативные и ненормативные кризисы, которые требуют от него адаптивных способов совладания. Ситуации, которые могут быть преобразованы и требуют от человека преодоления как изменения обстоятельств или приспособления изменения собственных характеристик или своего отношения к ситуации, а также ситуации необратимого характера, требующие переживания как деятельности по перестройке внутреннего мира, лежат в основе необходимости выбора человеком стратегий совладания.
Особый научный интерес представляет изучение стратегий преодоления кризисных событий жизненного пути в зрелом возрасте. Человек в зрелом возрасте занимает центральное место в общественной и возрастной структуре общества. Как правило, в этом возрасте большинство людей достигает вершины профессиональной и общественной карьеры, в их руках сосредоточены функции управления в самых разных сферах общественной жизни. Взрослый возраст может быть вершиной развития, периодом «акме». Зрелость является наиболее продолжительным периодом онтогенеза, характеризующимся тенденцией к достижению наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физических способностей личности.
Становление зрелой личности представляет собой сложный путь, не лишенный внутренних кризисов. Особая значимость периода взрослости заключается в том, что, включаясь во все многообразие общественных отношений, человек становится их субъектом, сознательно формируя свое отношение к окружающему миру. Особенности развития в этот период обусловливает наличие ряда кризисов, которые переживает взрослый человека.
Зрелость несет в себе различные возрастные и ненормативные кризисы. В отечественной психологии кризисные ситуации в жизни зрелого человека рассматриваются как предпосылка личностных изменений. В это время изменяется социальная ситуация развития личности, происходит смена ролей, изменяется круг лиц, включенных во взаимодействие с ним, спектр решаемых проблем и образ жизни. Потому важно рассмотреть стратегии преодоления кризисных событий жизненного пути в зрелом возрасте.
Развитие в период взрослости представляет собой сложный, вариативный и неоднозначный процесс, характеризуемый усложнением взаимосвязей онтогенетической и биографической линий развития личности, отличающийся гетерохроностью и «окрашенный» влиянием субъектности личности (Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская, М.Д. Александрова, С.Л. Рубинштейн, О.В. Хухлаева и др.). На каждом этапе зрелости оно зависит от жизненного замысла и его реализации, поэтому, анализируя развитие зрелой личности, следует исходить не столько из общих закономерностей, сколько из вариантов развития.
В целом большинство исследований рассматривают зрелость в качестве динамического периода жизни, когда люди оценивают достигнутое,
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТРАТЕГИЙ ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИЗИСНЫХ СОБЫТИЙ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ
1.1 Развитие личности в зрелом возрасте
Зрелость представляет собой продолжительный период онтогенеза, который характеризуется тенденцией к достижению высочайшего развития и способностей личности. Зрелость является важным периодом, так как в феноменологии зрелости отражаются методологические проблемы психологии – ее возрастных границ, кризисов, механизмов развития, закономерностей социализации и аккультурации.
Существуют некоторые расхождения относительно временных рамок периода зрелости. Так, согласно возрастной периодизации Д.Б. Бромлей, зрелость относиться к четвертому циклу, и подразделяется на следующие четыре стадии: ранняя взрослость (21-25 лет), средняя взрослость (25-40 лет), поздняя взрослость (40-55 лет), предпенсионный возраст (55-60 лет). С позиций Б.Г. Ананьева, зрелость охватывает период жизни от 18 до 60 лет. Он подразделяется на такие три периода как: ранняя взрослость (18-25 лет), средняя взрослость (26-46 лет) и поздняя взрослость (47-60 лет) [8, с. 6].
Как отмечает Г. Крайг, трудность установления точных границ стадий развития взрослого обусловлена главной особенностью развития в период зрелости – минимальной зависимости его от хронологического возраста, и значительной степени изменения мышления и поведения взрослого человека, определяемые его целями и установками, а также опытом [11, с. 245].
Ранняя зрелость является этапом вступления во взрослость, для которого характерно достижение пика биологического созревания организма, оптимизм, планирование своего личного и профессионального будущего, достижение возраста гражданской зрелости, изменение социальных ролей, часто разлука с родительским домом.
Средняя зрелость представляет собой время пика творческих и профессиональных достижений и в то же время у существенной части взрослых – «начало конца», снижения жизненной активности. В средней зрелости у многих людей возникает потребность передать накопленные знания и умения следующему поколению, и в то же время их могут мучить мысли о нереализованных возможностях, о творческом застое, о том, что годы идут все быстрее и быстрее, а вместе с ними остается все меньше шансов осуществить задуманное. Для многих средняя зрелость является возрастом крушения надежд; в этот период происходит всплеск разводов, распад семей.
Поздняя зрелость предполагает окончание профессиональной карьеры, подготовку себя к роли пенсионера, переживание феномена «опустевшего гнезда» из-за ухода детей из родительского дома, исполнение роли бабушек и дедушек со всеми сопутствующими переживаниями и проблемами. В то же время это возраст, когда люди не желают признавать неизбежность своего старения, ухудшения своего физического облика [8, с. 7].
В современных исследованиях прослеживается идея, что в период зрелости развитие личности не прекращается, а появляются новые качества и
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТРАТЕГИЙ ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИЗИСНЫХ СОБЫТИЙ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ
2.1 Организация и методики исследования
Цель эмпирического исследования: выявить стратегии преодоления кризисных событий жизненного пути в зрелом возрасте.
Эмпирическое исследование проводилось в несколько этапов:
1) подбор методов и методик исследования, формирование выборки;
2) изучение стратегий преодоления кризисных событий жизненного пути в зрелом возрасте с помощью тестирования;
3) обработка данных с помощью методов математической статистики, количественный и качественный анализ и интерпретация результатов исследования, формулирование выводов исследования.
Гипотеза исследования отражает предположение о том, что существуют достоверные различия в стратегиях преодоления кризисных событий жизненного пути в зрелом возрасте у мужчин и женщин.
База исследования: исследование проводилось на базе частного учреждения образования «БИП – Белорусский институт правоведения» г. Минска.
Характеристика выборки исследования: всего в исследовании приняли участие 30 человек в зрелом возрасте. Выборку исследования составили 15 мужчин и 15 женщин в возрасте 35-38 лет (средняя взрослость по возрастной классификации Б.Г. Ананьева). Все испытуемые переживают кризис середины жизни. С целью выявления различий по полу выборка исследования были разделена на две группы: группа мужчин и группа женщин.
Методики исследования:
1. Методика «Стратегии совладающего поведения» Р. Лазаруса, в адаптации Л.И. Вассермана [19].
Назначение методики: определение способов преодоления стресса, трудностей в разных сферах психической деятельности, стратегий совладающего поведения. С помощью методики можно выявить частоту
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Теоретический анализ основных подходов к проблеме стратегий преодоления кризисных событий жизненного пути в зрелом возрасте, также результаты проведенного эмпирического исследования, свидетельствуют о подтверждении выдвинутой гипотезы и решении поставленных задач.
Охарактеризовано развитие личности в зрелом возрасте. Зрелый возраст является вершиной развития личности. В период взрослости происходит усиление социального развития личности, максимально полное включение ее в разные сферы общественных отношений, полное раскрытие внутренних ресурсов. Период взрослости – наиболее благоприятное время для формирования основных сфер личности, для достижения им зрелости как личности и субъекта и деятельности, для самоактуализации. Развитие личности в зрелом возрасте связано с ее стремлением приблизиться к самому себе, соответствовать собственной внутренней природе. Важной характеристикой взрослого человека является личностная зрелость. Жизненный путь зрелой личности полон личностных и возрастных кризисов. Кризис середины жизни находит свое проявление в снижении физических возможностей и внешней привлекательности, осознании расхождения между своими мечтами и целями в жизни и реальной действительностью, принятии другого человека как личности, переоценке личностных ценностей.
Раскрыты основные стратегии преодоления кризисных событий жизненного пути. Преодоление кризисных событий жизненного пути представляют собой попытку преодоления кризисной ситуации, что реализуется посредством применения различных копинг-стратегий на основе ресурсов личности и окружающей среды. Стратегии преодоления представляют собой набор действий, направленных на преодоление психического напряжения, созданного в процессе стрессовой ситуации. Психологическое преодоление может быть активным, что предполагает целенаправленное устранение или ослабление влияния стрессовой ситуации, и пассивным, что заключается в использование различных механизмов психологической защиты. Основными стратегиями преодоления кризисной ситуации выступают: конфронтация, дистанцирование, самоконтроль, поиск социальной поддержки, принятие ответственности, избегание проблем, планирование решения проблемы, положительная переоценка. Мужчины и женщины в зрелом возрасте являются достаточно активными в преодолении жизненных трудностей. Наличие неразрешенных экзистенциальных проблем препятствует эффективному совладанию с кризисными ситуациями.
Определены стратегии преодоления кризисных событий жизненного пути в зрелом возрасте. С целью выявления стратегий преодоления кризисных событий жизненного пути в зрелом возрасте нами было проведено эмпирическое исследования. В результате исследования было выявлено, что мужчины в зрелом возрасте преимущественно выбирают такие стратегии совладания с кризисными событиями жизненного пути как: самоконтроль, предполагающий высокий контроль поведения, стремление к самообладанию; принятие ответственности, то есть признание своей ответственности за
1. Агазаде, Н. Копинг-стратегии во время кризиса / Н. Агазаде // Медицинская психология в России. – 2012. – № 1. – С. 1–7.
2. Анцыферова, Л. И. Личность в трудных жизненных условиях // Психологический журнал / Л. И. Анцыферова. – 1994. – № 1. – С. 45–49.
3. Баканова, А. А. Отношение к смерти и преодоление кризисных ситуаций / А. А. Баканова // Многообразие психологической помощи : Коллективная монография. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. – С. 46–53.
4. Баканова, А. А. Экзистенциальный контекст преодоления кризисных ситуаций в зрелом возрасте / А. А. Баканова // Экзистенциально-гуманистическая психология. – 2016. – № 2. – С. 5–10.
5. Головей, Л. А. Кризисы профессионального развития и ресурсы личности в периоды юности и ранней взрослости / Л. А. Головей // Вестник СПбГУ. – 2013. – Вып 2. – С. 31–39.
6. Дерманова, И. Б. Совладающее поведение как механизм развития личности / И. Б. Дерманова // Вестник СПбГУ. – 2011. – № 2. – С. 14–18.
7. Ермолаева, М. В. Психология развития / М. В. Ермолаева. – М. : Московский психолого-социальный институт, 2003. – 376 с.
8. Ильин, Е. П. Психология взрослости / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2012. – 468 с.
9. Карпинский, К. В. Жизненный путь личности как проблема психологии / К. В. Карпинский // Актуальные проблемы современной психологии : сборник научных статей. – Гродно : ГрГУ, 2008. – С. 150–168.
10. Картавщикова, Е. В. Смысложизненные стратегии совладания в контексте 30 лет / Е. В. Картавщикова // Теория и практика общественного развития. – 2015. – № 22. – С. 310–315.
11. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб. : Питер, 2000. – 747 с.
12. Крылов, А. А. Психология / А. А. Крылов. – М. : Проспект, 2005. – 453 с.
13. Крюкова, Т. Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни : монография / Т. Л. Крюкова. – Кострома : Изд-во КГУ им. Н.А., 2010. – 296 с.
14. Леонтьев, Д. А. Психология смысла. : природа, строение и динамика смысловой реальности / Д. А. Леонтьев. – М. : Смысл, 2003. – 456 с.
15. Маслоу, А. Психология бытия / А. Маслоу. – М. : Изд-во Рефел-Бук, 1997. – 300 с.
16. Муздыбаев, К. Стратегии совладания с жизненными трудностями / К. Муздыбаев // Журнал социологии и социальной антропологии. – 1998. – № 2. – С. 100–111.
17. Нартова-Бочавер, С. К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности / С. К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. – 1997. – № 5. – С. 20–51.
18. Олпорт, Г. Становление личности : Избранные труды / Г. Олпорт. – М. : Смысл, 2002. – 462 с.
19. Опросник «Способы совладающего поведения» Р. Лазаруса, в адаптации Л.И. Вассермана // Опросник способов копинга : методическое пособие / Е. В. Битюцкая. – М. : ИИУ МГОУ, 2015. – С. 25–29.
20. Останина, Н. В. Подходы к классификации копинг-поведения в научной литературе / Н. В. Останина // Известия РГПУ. – 2008. – № 70. – С. 127–130.
21. Паттурина, Н. П. Проблема зрелости в современной психологии / Н. П. Паттурина // Известия РГПУ. – 2006. – № 2. – С. 113–126.
22. Пергаменщик, Л. А. Кризисная психология / Л. А. Пергаменщик. – Мн. : Вышэйшая школа, 2004. – 288 с.
23. Сирота, Н. А. Преодоление эмоционального стресса подростками. Модель исследования / Н. А. Сирота, В. М. Ялтонский. – Обозреватель психиат. и мед. психологии. – 1993. – № 1. – С. 125–128.
24. Солдатова, Е. Л. Психологическое содержание нормативных кризисов развития личности взрослого человека / Е. Л. Солдатова // Вестник Южно-Уральского гос. ун-та. – 2008. – № 31 (131). – С. 39–47.
25. Станибула, С. А. Психология совладающего поведения : состояние и перспективы / С. А. Станибула // Известия Гомельского государственного университета имени Ф. Скорины. – 2016. – № 2 (95). – С. 52–56.
26. Сурикова, Я. А. Влияние кризисной ситуации на особенности построения субъективной картины жизненного пути личности / Я. А. Сурикова // Молодой ученый. – 2012. – № 4. – С. 372–379.
27. Тимохина, Д. В. Копинг-стратегии и самотрансценденция в зрелом возрасте / Д. В. Тимохина // Вестник современных исследований. – 2017. – № 1. – С. 95–97.
28. Трещенкова, Е. М. Самореализация и копинг-механизмы у взрослых с разной степенью осмысленности жизни / Е. М. Трещенкова, И. Б. Дерманова // Научные исследования выпускников фак-та психологии СПбГУ. – 2013. – № 1. – С. 238–243.
29. Шарп, Д. Кризис среднего возраста : Записки о выживании / Д. Шарп ; перевод с англ. – М. : Класс, 2006. – 167 с.
30. Шихи, Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста / Г. Шихи ; пер. с англ. – СПб. : Ювента, 1999. – 436 с.
31. Эриксон, Э. Идентичность : юность и кризис / Э. Эриксон ; пер. с англ. – М. : Прогресс, 1996. – 344 с.
32. Юнг, К. Проблемы души нашего времени / К. Юнг. – М. : Прогресс, 1994. – 336 с.
