Сказкотератия как метод развития самооценки детей старшего дошкольного возраста Курсовая работа (проект)

3 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МЕТОДОМ СКАЗКОТЕРАПИИ

3.1 Описание выборки и организация исследования

Цель исследования: выявить уровень и особенности самооценки у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

- выявить уровень самооценки у детей старшего дошкольного возраста;

- определить содержание работы психолога по коррекции самооценки у детей старшего дошкольного возраста средствами сказкотерапии.

Гипотеза исследования: психологические приемы сказкотерапии способствуют коррекции самооценки детей старшего дошкольного возраста.

Описание выборочной совокупности: эмпирической базой исследования послужило изучение особенностей самооценки детей старшего дошкольного возраста. В исследовании приняли участие 30 детей. 15 мальчиков и 15 девочек. Возраст детей от 5 до 6 лет. Поведение испытуемых носило адекватный характер. У воспитанников прослеживалась заинтересованность на занятиях.

Оснащение для проведения исследования: материалы для проведения диагностических методик.

Процедура и организация исследования:

Исследование проводилось в коллективе в целом и индивидуально. Занятия проводились в первой половине дня в период 9.30-10.00 часов.

Эмпирическое исследование включало 3 этапа:

1) отбор методов и методик диагностики, формирование выборки, первичная диагностика уровня и особенностей самооценки детей старшего дошкольного возраста;

2) разработка на основании результатов первого этапа программы коррекции самооценки у детей старшего дошкольного возраста средствами сказкотерапии и ее апробация;

3) проведение повторной диагностики уровня и особенностей самооценки у детей старшего дошкольного возраста с целью определения результативности предложенной программы.