ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Семья представляет собой особую социальную группу, которая имеет важнейшее значение и для человека, и для общества в целом. Являясь посредником между обществом и личностью, семья обеспечивает выполнение требований общества и удовлетворяет основные потребности детей и взрослых, основными из которых являются потребности в супружестве и родительстве. Семейное благополучие обусловливает психологическое здоровье человека человек, здоровое общество.
Семья сегодня рассматривается как системно-функциональное объединение значимых и эмоционально-близких людей на основе супружества, родства и родительства. Одной из актуальных проблем на сегодняшний день является проблема поведенческих проблем у детей.
Многими специалистами сегодня отмечается усугубляющаяся тенденция к увеличению числа подростков, имеющих отклонения в поведении. Негативные тенденции, отмечающиеся в нашей стране, в системе ценностей, напряженная и нестабильная социально-экономическая обстановка, которая сложилась в настоящее время, являются факторами роста различных поведенческих отклонений детей и подростков.
С каждый годом увеличивается число детей, имеющих поведенческие проблемы. Наличие ребенка в семье, имеющего нарушения в поведения, зачастую обусловливает дисгармонию психологического климата семья, появлению семейных конфликтов.
Степень научной разработанности проблемы.
Проблемой изучения супружеских отношений занимались такие исследователи и ученые как Ю.Е. Алешина, О.В. Карабанова, С.В. ковалев, С. Кратохвил, Р.В. Овчарова, Н.И. Олифирович, А.В. Сысенко, В.М. Целуйко, Л.Б. Шнейдер и многие другие.
Вопросами нарушений внутри семейной системы занимались Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис, Л.Б. Шнейдер, В.М. Целуйко.
На сегодняшний день проблематика супружеских отношения является весьма изученной. Анализ литературы показал, что существует недостаток работ, направленных на выявление особенностей супружеских отношений в семьях, имеющих детей с поведенческими проблемами.
Актуальность темы и недостаточная разработанность проблемы обусловили выбор темы нашего исследования: «Супружеские отношения в семьях, имеющими детей с поведенческими проблемами».
Объект исследования: супружеские отношения.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
1.1. Основные подходы к изучению супружеских отношений
На сегодняшний день существует множество различных подходов к анализу супружеских отношений:
– системный подход (Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис), где супружеские отношения рассматриваются как компонент сложной по структуре социально-психологической системы – семьи;
– проблемный подход (Tseng, V.J. МсDermott), в контексте которого исследуются нарушения развития семьи, нарушения семейных подсистем и функционирования семейной группы,
– когнитивно-бихевириальный подход (Дж. Вольпе), согласно которому в супружеских отношениях выявляются проблемные зоны взаимодействия и анализируются их причины;
– эклектический подход (Д. Бишоп, С. Левин), в рамках которого супружеские отношения рассматриваются с точки зрения совокупности различных направлений, объединения взглядов разных школ.
Анализ литературы позволяет сделать вывод о том, что супружеские отношения – это отношения между супругами, основа функционирования и развития семьи. Супружеские отношения наряду с детско-родительскими отношениями являются элементом семейной системы в целом.
Отношения между супругами регулируются нормами морали и права, основу которых составляет брак – легитимное признание взаимоотношений мужчины и женщины, которые сопровождаются рождением детей и ответственностью за физическое и моральное здоровье членов семьи.
Как отмечает современный исследователь Т.Е. Шапошникова, в сфере изучения супружеских отношений и семейных отношений в целом акцент поставлен на кризисной парадигме исследования феномена супружеских отношений [17].
Основными теоретическими положениями кризисной парадигмы семейного неблагополучия можно назвать:
– расстройство (нарушение) всех процессов саморегуляции жизнедеятельности семьи как социального института;
– большое расхождение целей и ценностей личности, супружеской пары и общества;
– усиление гедонистического компонента супружеских отношений, преобладание его на прокреативным и социализирующим компонентом;
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ С ПОВЕДЕНЧЕСКИМИ ПРОБЛЕМАМИ
2.1. Понятие поведенческих проблем
Поведение – это система любых (реальных или идеальных) психомоторных актов (действий); активность, возникающая при взаимодействии индивида и среды и обеспечивающая прямое или непрямое удовлетворение потребностей.
Поведенческие проблемы – это нарушения в поведении, обусловленные рядом факторов.
По определению И.А. Фурманова, нарушения поведения – это действия человека, приводящие к затруднению биологической, психологической и социальной адаптации, которые сопровождаются намеренным применением страдания или вреда самому себе, окружающим или обществе в целом [15, с. 20].
Основными причинами нарушений поведения в детском возрасте являются две группы факторов:
– психологические и социальные;
– психические и психофизиологические расстройства (заболевания).
К первой группе факторов относятся:
– дефекты правового и нравственного сознания (воспитания);
– содержание потребностей личности;
– особенности характера;
– особенности эмоционально-волевой сферы ребенка
Вторую группу факторов составляют:
– наличие серьезных психических расстройств;
– пограничные эмоциональные нарушения, проявляющиеся впервые, страхами, тоской, насильственным способом поведения;
– причины, связанные с социальными и психологическими проблемами (отношение общества к подростку) [17].
Таким образом, все нарушения поведения подразделяются на две группы:
– характерологические (непатологические): они носят преходящий характер, ситуационно обусловлены, проявляются преимущественно в определенной среде (например, только в школе или только дома), имеют конкретную психологическую направленность, не обуславливают нарушения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе теоретического анализа установлено, что супружеские отношения – это отношения между супругами, основа функционирования и развития семьи. Супружеские отношения наряду с детско-родительскими отношениями являются элементом семейной системы в целом. Основными подходами к изучению супружеских отношений являются: системный подход, проблемный подход, когнитивно-бихевириальный подход, эклектический подход.
Детерминантами супружеских отношений являются: эмоциональные связи в семье; мотивация вступления в брак; главенство и ролевая структура семьи; коммуникация в семье; семьи к разрешению проблемных ситуаций, удовлетворенность браком; семейное самосознание, наличие «семейных мифов» и их содержание, сплоченность семьи. Гармония супружеских отношения зависит таких факторов как эмоциональная сторона супружеских отношений, сходства в семейных установках и семейных ценностях, психологическая совместимость супругов, сходство в моделях общения и поведения.
Поведенческие проблемы – это нарушения в поведении, обусловленные рядом факторов. Нарушения поведения представляют собой действия человека, приводящие к затруднению биологической, психологической и социальной адаптации, которые сопровождаются намеренным применением страдания или вреда самому себе, окружающим или обществе в целом. Все нарушения поведения подразделяются на характерологические (непатологические) и патохарактерологические (патологические). В качестве основы поведенческих проблем детей и подростков выступают агрессивность и негативизм.
Отношения между супругами, которые имеют ребенка с поведенческими проблемами, могут носить конфликтный характер. Одним из таких переломных моментов в семье может стать переход ребенка к подростковому возрасту, влекущему за собой появление ряда поведенческих проблем. Существует связь между неконструктивными отношениями между супругами и наличием поведенческих проблем у подростков.
При диагностике супружеских отношений в семье, имеющей ребенка с поведенческими проблемами, целесообразно использовать системный подход, предполагающий определение как основных целей, задач изучения супружеских отношений в связи с наличием ребенка с поведенческими проблемами. Исследование супружеских отношений в семье, имеющей ребенка с поведенческими проблемами может быть направлено на выявление характера взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях; определение
1. Алешина, Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Ю.Е. Алешина. – М.: Класс, 1999. – 208 с.
2. Венгер, А.Л. Девиантное поведение школьников / А.Л. Венгер, Ю.М. Десятникова // Вопросы психологии. – 1995. – № 1. – С. 24–36.
3. Гришина, Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. – СПб.: Питер, 2002. – 312 с.
4. Карабанова, О.А. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / О.А. Карабанова. – М.: Гардарики, 2004. – 320с.
5. Ковалев, С.В. Психология семейных отношений / С.В. Ковалев. – М.: Педагогика, 1987. – 160 с.
6. Когнитивно-бихевиоральный подход в психотерапии и консультировании: хрестоматия / Сост. Т.В. Власова. – Владивосток: ГИ МГУ, 2002. – 110 с.
7. Кратохвил, С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний / С. Кратохвил. – М.: Медицина, 1991. – 468 с.
8. Крюкова, Т.Л. Лидерство и социальная власть как факторы групповой динамики семьи / Т.Л. Крюкова // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. – 2011. – № 4. – С. 193-197.
9. Лидерс, А.Г. Психологическое обследование семьи / А.Г. Лидерс. – М.: Академия, 2007. – 432 с.
10. Овчарова, Р.В. Психологическое сопровождение родительства / Р.В. Овчарова. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 319 с.
11. Олифирович, Н.И. Психология семейных кризисов / Н.И. Олифирович. – СПб.: Речь, 2006. – 360 с.
12. Памфилова, С.А. Согласованность семейных ценностей и ролевых установок супругов (гендерный аспект) / С.А. Памфилова // Известия ПГПУ. – 2012. – № 28. – С. 1311-1315.
13. Спиваковская, А.С. Профилактика детских неврозов (комплексная психологическая коррекция) / А.С. Спиваковская. – М.: Издательство МГУ, 1988 – 187 с.
14. Сысенко, В.А. Супружеские конфликты / В.А. Сысенко. – М.: Просвещение, 1991. – 173 с.
15. Фурманов, И.А. Психология детей с нарушениями поведения / И.А. Фурманов. – М.: Владос-Пресс, 2013. – 211 с.
16. Целуйко, В.М. Психология современной семьи / В.М. Целуйко. – М.: Владос, 2006. – 287 с.
17. Шапошникова, Т.Е. Полинаправленность подходов в изучении семьи в современных гуманитарных науках / Т.Е. Шапошникова // Вестник ТГПУ. – 2011. – № 2. – С. 141-145.
18. Шнейдер, Л.Б. Семейная психология / Л.Б. Шнейдер. – М.: Академический Проект, 2006. – 768 с.
19. Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. – СПб.: Питер, 2008. – 672 с.
