Содержание и результаты коррекционной работы по формированию умения пересказывать у учащихся с интеллектуальной недостаточностью Курсовая работа (проект)

ГЛАВА 3 СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УМЕНИЯ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ У УЧАЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ

3.1 Содержание коррекционной работы по формированию умения пересказывать у учащихся младших классов с интеллектуальной недостаточностью

На следующем этапе коррекционной работы было осуществлено включение разработанной нами программы коррекционных упражнений по формированию умения пересказывать у учащихся с интеллектуальной недостаточностью в учебно-воспитательный процесс в рамках предмета «Русский язык» с целью апробации его эффективности.

Согласно программе в рамках формирующего эксперимента с учащимися 4-го класса с интеллектуальной недостаточностью было проведено 6 занятий. Планы-конспекты каждого занятия представлены в приложении В.

Особенностью проведенных занятий является то, что они проводились с использованием мультимедийной презентации, обеспечивающих принцип наглядности, который позволяет организовывать чувственное изучение предметов окружающей действительности. К каждому плану-конспекту прилагаются презентации.

Каждое занятие включало следующие упражнения: подготовительное, основное (прочитать или прослушать сказку, осуществить краткий пересказ сказки), заключительное, а также вопросы на рефлексию. Учащиеся учились пересказывать текст, опираясь на изображения, представленные в мультимедийной презентации.