Введение
В последние годы современный человек все чаще стремиться к совершенству и идеализации, имеет завышенные стандарты выполняемых действий и тенденцию к чрезмерно критическим оценкам своего поведения, проявляемых следствие чрезмерно высоких требований к собственной личности. Молодежь стала предъявлять завышенные требований не только к окружающим, но и к себе, что влечет за собой определенную степень удовлетворения своими качествами и отношениями с внешним миром.
Перфекционизм рассматривается отечественными и зарубежными учеными как многомерное явление, так как его различные формы могут или стимулировать его деятельность, направленную на достижение результата или оказывать негативное дезадаптивное воздействие, вызывая эмоциональное перенапряжение. Перфекционизм зачастую выступает как фактор возникновения негативных эмоций, нарушения эмоциональной сферы, снижения удовлетворенности жизнью. В связи с особенностями проявления перфекционизм может привести к субъективному неблагополучию личности.
Эмоционально-оценочное отношение индивида к своей жизни, к себе и взаимоотношениям с окружающими имеет важное для него значение с точки зрения усвоенных нормативно-ценностных представлений о благополучной внешней и внутренней среде. Субъективное благополучие выступает в качестве механизма регуляции избирательной активности личности в различных сферах жизнедеятельности и определяется разного рода факторами.
Особый интерес представляет изучение психологических особенностей субъективного благополучия студентов с разным уровнем перфекционизма. В связи с расширяющимся спектром социальной активности современный студент должен обладать интегральной характеристикой достижения им позитивного функционирования, которая субъективно переживается как удовлетворенность собой и собственной жизнью. Однако, стремление делать все совершенно может послужить преградой для переживания студентов субъективного благополучия.
Обращение внимания психологами к позитивным состояниям личности и их всестороннее изучение связано с такими аспектами как переориентация исследовательских целей с патологии на норму как оптимальное функционирование, раскрытие факторов личностного потенциала, освоения позитивной жизненной ориентации.
1 Теоретический анализ проблемы субъективного благополучия студентов с разным уровнем перфекционизма в современной психологии
1.1 Субъективное благополучие личности юношеского возраста
В настоящее время не существует общепринятого определения понятия субъективного благополучия. Под субъективным благополучием понимают: позитивное функционирование личности (К. Рифф); переживание удовлетворенности собственной жизнью (Е.Ю. Григоренко); системное качество индивида, в основе которого лежит психосоматическое, психическое и психологическое здоровье (П.П. Фесенко) [1, с. 24].
Концепция субъективного благополучия личности в зарубежной психологии изначально исходила из проблемы изучения категории «счастье». Американские ученые определяли счастье как «субъективное благополучие». Под субъективным благополучием понималось переживание опыта позитивных эмоций – получение удовольствия в сочетании с более глубоким чувством смысла [2, с. 14]. Английский психолог М. Аргайл под счастьем понимает состояние переживания удовлетворенности жизнью в целом, общая рефлективная оценку индивидом своего прошлого и настоящего, частота и интенсивность положительных эмоций» [3, с. 17].
Ввиду неоднозначности и спорности категории «счастье» М. Селигманом было введено понятие «субъективное благополучие» как его научный синоним [4, с. 10]. Вводя термин «психологическое благополучие», Н. Бредберн видел его структуру как соотношение позитивного и негативного аффектов, возникающих в ответ на события внешней среды. Преобладающая эмоция будет иметь решающее значение в том, насколько человек чувствует себя счастливым и удовлетворенным. Оба термина часто используются в психологической литературе как взаимозаменяемые. Однако, существует мнения о необходимости разграничения этих терминов (Д. Хэйборн).
Современные российские исследователи отождествляют понятия «субъективное благополучие» и «счастье». Так, С.А. Водяха считает, что субъективное благополучие представляет собой устойчивое психическое свойство, проявлениями которого являются: преобладание положительных эмоций, наличие тесных взаимоотношений, субъектная включенность в жизнедеятельность, осмысленность жизни, позитивная самомотивация [5, с. 73].
2 Эмпирическое исследование особенностей субъективного благополучия студентов с разным уровнем перфекционизма
2.1 Организация и методы исследования особенностей субъективного благополучия студентов с разным уровнем перфекционизма
База исследования: исследование проходило на базе учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины».
Характеристика выборки исследования: всего в исследовании приняли участие 90 студентов 1-5 курсов разных специальностей (физическая культура, социальная педагогика, психология). Выборку исследования составили 32 юноши и 58 девушек в возрасте от 17 до 22 лет.
Цель эмпирического исследования: выявить особенности субъективного благополучия студентов с разным уровнем перфекционизма.
Эмпирическое исследование проводилось в несколько этапов:
1) на первом этапе проводился подбор методов и методик исследования, формирование выборки исследования, подготовка инструментария;
2) на втором этапе проводилось исследование особенностей субъективного благополучия студентов с разным уровнем перфекционизма с помощью тестирования;
3) на третьем этапе осуществлялась обработка данных, анализ и интерпретация результатов исследования, формулирование выводов.
Для достижения цели были поставлены эмпирические задачи:
1) выявить уровень перфекционизма у студентов;
2) определить характеристики субъективного благополучия у студентов;
3) установить характеристики субъективного благополучия в зависимости от уровня перфекционизма у студентов.
Методы исследования: тестирование, количественный и качественный анализ, методы математико-статистической обработки данных.
Методики исследования:
1. Методика «Многомерная шкала перфекционизма» (П.Л. Хьюитт и Г.Л. Флетт, в адаптации И.И. Грачевой).
2. Методика «Шкала психологического благополучия» К. Рифф (в адаптации Н.Н. Лепешинского).
Заключение
В современной психологии субъективное благополучие в психологической науке рассматривается как позитивное функционирование личности, переживание удовлетворенности собственной жизнью, системное качество индивида, в основе которого лежит психологическое здоровье, а также как интегративное относительно устойчивое переживание, на которое оказывают влияние различные сферы жизнедеятельности. Субъективное благополучие личности в юношеском возрасте имеет свои особенности. Студенты обладают преимущественно средним уровнем субъективного благополучия. Студенты обладают умеренным уровнем эмоционального комфорта, они не испытывают серьезных эмоциональных проблем, активны, успешно взаимодействуют с окружающими, адекватно управляют своим поведением, эффективно действуют в условиях стресса. Субъективное благополучие в период обучения в вузе имеет свою динамику. К пятому курсу уровень субъективного благополучия у студентов повышается. Основными причинами снижения их психологического благополучия являются: неблагополучные семейные взаимоотношения, связанные с психологическим насилием, трудности в отношениях в трудовой или учебной деятельности, травматичный характер личных значимых отношений. Субъективное благополучие студентов связано с виктимностью, копинг-стратегиями, самоактуализацией.
В современной зарубежной психологии перфекционизм определяется как сложное образование, включающее ряд параметров: сфокусированность на чрезмерно высоких стандартах личности, мышление в терминах «все или ничего», избирательной концентрации на собственных ошибках. В отечественной психологии при изучении феномена перфекционизма особое внимание уделяется его связи с личностными свойствами индивида, с его проявлениями в эмоциональной, продуктивной и межличностной сферах, предлагаются различные классификации видов перфекционизма. В отечественной психологии проблема взаимосвязи перфекционизма и субъективного благополучия отражается в рамках клинической психологии с акцентом на деструктивный перфекционизм. Студенты-перфекционисты характеризуются внутренней противоречивостью – при наличии общей неуверенности в себе и внутренней зависимости от социальной оценки перфекционисты склонны к внешней демонстрации своего внутриличностного благополучия – силы личности, стремления к автономии, свободе и доминированию.
1 Лепешинский, H.H. Адаптация опросника «Шкалы психологического благополучия» К. Рифф / Н.Н. Лепешинский // Психологический журнал. – 2007. – № 3 (15). – С. 24–27.
2 Батурин, Н.А. Теоретическая модель личностного благополучия / Н.А. Батурин, С.А. Башкатов, Н.В. Гафарова // Вестник ЮУрГУ. – 2013. – № 4. – С. 4–14.
3 Аргайл, М. Психология счастья / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2003. – 271 с.
4 Селигман, М. Новая позитивная психология: Научный взгляд на счастье и смысл жизни / Пер. с англ. – М.: «София», 2006. – 368 с.
5 Водяха, С.А. Предикты психологического благополучия студентов / С.А. Водяха // Педагогическое образование в России. – 2013. – № 1. – С. 70–74.
6 Колесов, Д. Формула счастья / Д. Колесов // Развитие личности. – 2002. – № 2. – С. 1–10.
7 Некрасов, В.В. Основные подходы к изучению субъективного благополучия в отечественной и зарубежной литературе / В.В. Некрасов // Вестник университета. – 2014. – № 1. – С. 231–236.
8 Созонтов, А.Е. Гедонистический и эвдемонистический подходы к психологическому благополучию / А.Е. Созонтов // Вопросы психологии. – 2006. – № 4. – С. 105–114.
9 Кужильная, А.В. О подходах к изучению субъективного благополучия личности в зарубежных исследованиях / А.В. Кужильная // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2015. – № 1. – С. 83–86.
10 Рикель, А.М. Понятие субъективного благополучия в гедонистическом и эвдемонистическом подходах / А.М. Рикель, А.А. Туниянц, Н. Батырова // Вестник Московского университета. – 2017. – № 2. – С. 63–68.
11 Григоренко, Е.Ю. Психологическое благополучие студентов и определяющие его факторы / Е.Ю. Григоренко // Проблемы развития территории. – 2009. – Вып. 2. – С. 98–105.
12 Воронина, А.В. Проблема психического здоровья и благополучия человека: обзор концепций и опыт структурно-уровнего анализа / А.В. Воронина // Сибирский психологический журнал. – 2005. – № 2. – С. 147–151.
13 Куликов, Л.В. Психология настроения / О.В. Куликов. – СПб.: Питер, 2007. – 352 с.
14 Шамионов, Р.М. Психология субъективного благополучия: (к разработке интегративной концепции) / P.M. Шамионов // Мир психологии. – 2012. – № 2. – С. 143–148.
15 Фесенко, П.П. Осмысленность жизни и психологическое благополучие личности: автореф. дис… канд. психол. наук : 19.00.05 / П.П. Фесенко. – М., 2005. – 24 с.
16 Лэнгле, А. Фундаментальные мотивации экзистенции как действенная структура экзистенциально-аналитической терапии / А. Лэнгле // Экзистенциальный анализ. – 2009. – № 1. – С. 9–30.
17 Кривцова, С. Нужно жить тем, что важно [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psychologies.ru/self knowledge/individuality/svetlana-krivtsova-nujno-jit-tem-chto-vajno/. – Дата доступа: 08.04.2019.
18 Ширяева, О.С. Психологическое благополучие личности в экстремальных условиях жизнедеятельности: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.01 / О.С. Ширяева. – Петропавловск-Камчатский, 2008. – 19 с.
19 Алимбаева, Р.Т. Субъективное благополучие и удовлетворенность жизнью / Р.Т. Алимбаева, А.У. Мартаева // Инновационная наука. – 2016. – № 3. – С. 142–143.
20 Пахоль, Б.Е. Субъективное и психологическое благополучие: современные и классические подходы, модели и факторы / Б.Е. Пахоль // Украинский психологический журнал. – 2017. – № 1. – С. 80–104.
21 Кулик, А.А. Субъективное благополучие молодежи (на примере студентов первых и выпускных курсов) / А.А. Кулик, А.А. Акимова // Ученые записки Забайкальского гос. ун-та. – 2016. – Т. 11, № 2. – С. 170–177.
22 Усынина, Т.П. Психологическое благополучие студентов и факторы его определяющие / Т.П. Усынина, А.Д. Цветнова // Вестник Совета молодых ученых Челябинской области. – 2017. – № 2. – С. 122–124.
23 Козьмина, Л.Б. Динамика психологического благополучия студентов-психологов в период обучения в вузе / Л.Б. Козьмина // Теория и практика общественного развития. – 2013. – № 11. – С. 118–120.
24 Козьмина, Л.Б. Психологическое благополучие личности студентов-психологов: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Л.Б. Кузьмина. –Иркутск, 2014. – 21 с.
25 Семенова, Л.Э. Психологическое благополучие студентов-психологов с разными личностными ресурсами профессионально значимых характеристик / Л.Э. Семенова, Т.А. Серебрякова // Вестник Мининского университета. – 2018. – Т. 6, № 3. – С. 10–32.
26 Виноградова, А.Г. Субъективное благополучие личности студента в условиях социально-экономического кризиса / А.Г. Виноградова // Поволжский педагогический вестник. –2015. – № 3 (8). – С. 18–20.
27 Идобаева, О.А. К построению модели исследования психологического благополучия личности: психолого-развитийный и психолого-педагогический аспекты / О.А. Идобаева // Вестник Томского государственного университета. – 2011. – № 351. – С. 124–128.
28 Полищук, Е.С. Психологическое благополучие студенческой молодежи с разным уровнем ролевой виктимности / Е.С. Полищук // Психологическая наука и образование. – 2016. – № 1. – С. 35–44.
29 Колесников, В.Н. Психологическое благополучие студентов / В.Н. Колесников // Мир педагогики и психологии. – 2016. – № 4. – С. 33–37.
30 Ященко, Е.Ф. Самоактуализация и субъективное благополучие как социально-психологические проблемы профессионального образования / Е.Ф. Ященко // Вестник ЮУрГУ. – 2012. – № 31. – С. 59–63.
31 Сунцова, Я.С. Психологическое благополучие студентов-психологов в связи с их экзистенциальными страхами / Я.С. Сунцова, В.П. Бушмакина // Восточно-Европейский научный вестник. – 2016. – № 1. – С. 111–120.
32 Кашина О.П. Проблема перфекционизма и нарциссизма в современном обществе // Вестник Нижегородского ун-та. – 2010. – № 2. – С. 41-46.
33 Зеленцова, Ю.В. Типологический подход к исследованию перфекционизма в работах зарубежных и отечественных психологов // Приволжский научный вестник. – 2105. – № 6-2 (46). – С. 87–90.
34 Гаранян, Н.Г. Перфекционизм и психические расстройства (обзор зарубежных эмпирических исследований) / Н.Г. Гаранян // Терапия психических расстройств. –2006. – № 1. – С. 31–40.
35 Ильин, Е.И. Работа и личность. Трудоголизм, перфекционизм, лень / Е.И. Ильин. – СПб.: Питер, 2016. – 351 с.
36 Тал, Бен-Шахар. Парадокс перфекциониста / Пер. с англ. – М.: Манн, Иванов, Фербер, 2013. – 151 с.
37 Нехаева, А.А. Перфекционизм как одна из проблем социализации личности / А.А. Нехаева // Образование, наука, производство Белгородский гос. технол. университет им. В.Г. Шухова. – М., 2015. – С. 449–452.
38 Мусанова, Л.М. Особенности проявления перфекционизма в структуре профессиональной деятельности юриста / Л.М. Мусанова // Вестник Бишкекского гум. Ун-та. – 2017. – № 1. – С. 148–152.
39 Гаранян, Н.Г. Перфекционизм и враждебность как личностные факторы депрессивных и тревожных расстройств: автореф. дис. … докт. психол. наук: 19.00.05 / Н.Г. Гаранян. – М, 2010. – 42 с.
40 Шагарова, И.В. Перфекционизм как фактор копинг-поведения в профессиональных стрессовых ситуациях / И.В. Шагарова, В.Г. Нагайцева // Вестник Омкого университета. – 2011. – № 1. – С. 11–17.
41 Кононенко, О.И. Теоретические модели изучения перфекционизма личности в зарубежной психологии / О.И. Кононенко // Scientific e-journal «PEM: Psychology. Educology. Medicine». – 2014. – № 1. – С. 49–58.
42 Груби, Т.В. Обзор исследований проблемы перфекционизма в Украине / Т.В. Губи // Актуальные проблемы науки и практики современного общества. – 2016. – № 2 (2). – С. 77–82.
43 Гаранян, Н.Г. Перфекционизм, депрессия и тревога / Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогорова, Т.Ю. Юдеева // Консультативная психология и психотерапия. – 2001. – № 4. – С. 18–48.
44 Жебрун, Я.О. Особенности социально-психологической адаптации студентов, склонных к перфекционизму / Я.О. Жебрун // Вестник Бурятского гос. университета. – 2010. – № 5. – С. 36–38.
45 Гао, Л. Позитивные и негативные аспекты перфекционистских установок студентов / Л. Гао // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2017. – Вып. 2. – С. 115–127.
46 Соколович, Е.А. Взаимосвязь перфекционизма и личностных характеристик студентов / Е.А. Соколович // Актуальные проблемы современной психологии: сб. материалов XVI студ. науч.-практ. конф. / редкол.: Л. М. Даукша, А. А. Щитковская; под науч. ред. А. В. Ракицкой. – Гродно: ГрГУ, 2016. – С. 243–245.
