Исследование готовности современных юношей и девушек к браку Курсовая работа (проект)

Введение

Современное общество переживает широкомасштабный кризис ценностей, преодоление которого предполагает выход за рамки экономических и рациональных соображений в область нравственности и духовности.

Семья прямо или косвенно отражает все изменения, происходящие в обществе. Совершенствование института брака и семьи является необходимым условием развития личности и социума, общественной стабильности и прогресса, сохранения преемственности поколений.

В связи с этим перед системой образования стоит задача формирования соответствующей системы ценностей у подростковой молодежи, обеспечение в их глазах престижа, положительного имиджа семьи, в том числе, многодетной, приемной и опекунской; формирование идеала стабильного, официально зарегистрированного брака; воспитание ответственного отношения к семье и браку с юных лет. В этих условиях образовательные учреждения призваны осуществлять не только подготовку специалистов, но и готовить обучающихся к вступлению в законный брак, созданию здоровых семей, умелому воспитанию детей. Образовательные учреждения могут и должны стать важным звеном в социальной политике государства в отношении укрепления семьи, способствовать подготовке студентов к семейной жизни и выполнению функций родителей.

Кроме этого, актуальность исследования педагогических условий совершенствования подготовки подростков к семейной жизни определяется такими обстоятельствами, как:

– тенденцией превращения семей в смешанные, где один из родителей для ребенка (детей) является не родным;

– слабым использованием педагогическими коллективами форм, методов, приемов и средств воздействия на мотивационную сферу обучающихся и актуализацию у подростков потребности к созданию семей;

Объект исследования – личность юношеского возраста.

Предмет исследования – готовность современных юношей и девушек к браку.

Цель исследования – выявить готовность современных юношей и девушек к браку.

Задачи исследования:

1. Раскрыть теоретические аспекты психологической готовности к браку.

2. Изучить феномены отцовства и материнства, как основные составляющие осознанного подхода к вступлению в брак.

1 Теоретические аспекты психологической готовности к вступлению в брак

1.1 Подготовка современной молодежи к ответственному восприятию супружеской роли

Большинством исследователей семья рассматривается как среда, где происходит выработка и принятие молодым поколением иерархии жизненных ценностей, которые выступают мощным интегрирующим фактором для семейной системы, как на уровне взаимодействия супругов друг с другом, так и на уровне взаимодействия родителей с детьми. Ценностные ориентации определяют динамику развития семьи в целом и динамику родительства, в частности.

По мнению Р.В. Овчаровой, деятельность семьи по сохранению, развитию, преобразованию и передаче последующим поколениям определенных ценностей правомерно рассматривать в качестве ведущей деятельности семьи. Исследователь вводит также понятие «сходство семейных ценностей», которое трактуется как социально-психологическое качество, отражающее совпадение, ориентационное единство взглядов, отношений членов семьи к общечеловеческим нормам, правилам, принципам формирования, развития и функционирования семьи как малой социальной группы [3, с. 41]. В работах В.Н. Дружинина отмечается, что ценностные ориентации объединяют людей в семью, создают перспективу для ее развития, а также определяют цели и пути воспитания детей [2, с. 49].

Готовность к созданию семьи – качество личности молодого человека, интегрирующее принятие семьи как социального института, накопление специальных знаний и умений в области семейных отношений, рационального ведения домашнего хозяйства, семейной педагогики, межличностного общения.

Необходимо отметить, что общество и родительская семья дают определенную модель родительства, которую индивид пропускает через призму своих убеждений, взглядов, предпочтений, индивидуальных особенностей. То есть микросистема факторного детерминирования родительства – это тот уровень воздействия на складывающееся родительство, на котором оно приобретает окончательные черты. Анализируя воздействие собственной, вновь создаваемой семьи на формирование родительства и его реализацию в каждом конкретном случае, можно выделить несколько факторов:

– направленность и индивидуальные психологические особенности личности каждого из супругов;

2 Исследование психологической готовности современных юношей и девушек к браку

2.1 Организация и методы исследования

Базой исследования являлся Гомельский колледж - филиал учреждения образования "Белорусский государственный университет транспорта". Исследование проблемы осознанного подхода к вступлению в брак и созданию семьи изучалось у учащейся молодежи в возрасте 16-19 лет. В опросе приняли участие 50 человек.

Цель исследования – изучить половые различия психологической готовности к вступлению в брак у современной молодежи.

Задачи исследования:

1. Раскрыть теоретические аспекты психологической готовности к вступлению в брак;

2. Описать подготовку современной молодежи к ответственному восприятию семейной роли.

3. Изучить феномены отцовства и материнства, как основные составляющие осознанного подхода к вступлению в брак;

4. Охарактеризовать планирование семьи и репродуктивное здоровье, как главные факторы осознанного отношения к браку.

5. Экспериментально изучить готовность молодежи ко вступлению в брак.

Для того чтобы выявить половые различия психологической готовности к созданию семьи у современной молодежи, нами была разработана анкета, содержащая следующие вопросы:

1. Считаете ли Вы, что современному человеку необходима подготовка к вступлению в брак, созданию семьи?

2. С какого возраста нужно начинать подготовку человека к созданию семьи?

3. Кто, по Вашему мнению, должен готовить человека к созданию семьи?

4. Хотели бы Вы пройти обучение по программе «Создание семьи»?

5. Считаете ли вы, что для отца и матери отношение к семье и браку должно быть одинаковым?

С целью выявления психологической готовности ко вступлению в брак была использована методика «Социальные семейные роܙли», разработанная Е.Н. Васильевой и А.В. Орловым. Данный вариант методики позволяет выявить отношение к будущим функциональным семейным ролям. Респонденты заполняли бланк со списком функциональных ролей, в котором они ранжировали их по предпочтению, исходя из образа своей будущей роли.

Заключение

Результаты проведенного теоретико-экспериментального исследования свидетельствуют о достижении цели и решении поставленных задач, подтверждении выдвинутой гипотезы:

1. Брак и создание семьи играет значительную роль в жизни каждого человека. Способы поведенческой реализации данных аспектов формируются под влиянием самых различных условий. Формирование отношения к браку зависит от субъективно-психологических факторов, составляющие которых принадлежат разным иерархически организованным системам. Готовность к созданию семьи – качество личности молодого человека, интегрирующее принятие семьи как социального института, накопление специальных знаний и умений в области семейных отношений, рационального ведения домашнего хозяйства, семейной педагогики, межличностного общения.

2. Эффективность деятельности коллектива в учебных заведениях по решению воспитательных задач в области формирования ответственного отношения к браку, создания семьи современной молодежи связана с реализацией продуманных технологий воспитания, которые должны быть интерактивными, творческими, рассчитанными на студенческую инициативу. Среди таких технологий выделяются традиционные и инновационные коллективные, групповые и индивидуальные формы взаимодействия: интернет-собрания, создание семейных сайтов, презентация семейного совета, консультационные центры, опережающие обучающие семинары, альбомная технология, семейный вернисаж, семейный архив, семейный музей.

3. Планирование семьи – понятие, которое активно входит в нашу жизнь. Планирование семьи – это обеспечение здоровья женщины для рождения желанных и здоровых детей. Планирование семьи помогает людям сознательно выбирать количество детей в семье и сроки их рождения, планировать свою жизнь, избежать ненужных тревог и волнений.

4. Принятие роли отца играет важнейшую роль в выполнении отцовских функций, однако, несмотря на то, что осознание себя отцом происходит преимущественно после рождения ребенка, различные аспекты принятия ребенка и себя как отца начинают складываться еще задолго до непосредственного взаимодействия с ребенком. Нет единого, однозначного понятия «материнство». Однако, важность материнского поведения для развития ребенка, его сложная структура и путь развития, множественность культурных и индивидуальных вариантов, а также огромное количество современных исследований в этой области позволяют говорить о материнстве как самостоятельной реальности, требующей разработки целостного научного подхода для его исследования.