Особенности современной системы подготовки кадров для учреждения социокультурной сферы Курсовая работа (проект)

ВВЕДЕНИЕ

Интеграция образовательной системы Республики Беларусь в единое образовательное пространство сопряжено с целым рядом проблем внутреннего характера. Наиболее значимыми среди них являются, с одной стороны, требования к повышению качества профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием, а, с другой – необходимость удовлетворения дефицита в квалифицированных кадрах в соответствии с тенденциями развития народного хозяйства и требованиями работодателей.

Особенно остро обозначенный комплекс проблем проявляется в сфере культуры в связи с возросшими потребностями населения в занятиях под руководством современных квалифицированных кадров.

В наше время существуют определенные особенности подготовки высококвалифицированных специалистов в разных сферах (образования, промышленная, экономическая, торговая) в том числе и в сфере социально-культурной. В Республике Беларусь подготовка специалистов осуществляется в различных учебных заведениях, как в высших, так и средне специальных. Однако мы не можем однозначно утверждать то, хорошие ли знания получают там учащиеся и насколько полноценно они смогут их применять в работе.

При написании курсовой работы были изучены аспекты социокультурного профессионального образования, представленные в работах А.И. Степанцова, Я.Д. Григоревич, Н.Н. Королёв в которых раскрываются виды профессиональной деятельности и требования, предъявляемые к работникам сферы культуры, а также задачи, которые ставят перед работниками учреждений культуры; научные инновационных подходов в системе повышения квалификации и переподготовки кадров культуры представлены в работах Т.М. Бунтовской.

Обучающийся должен быть заинтересован в получении новых знаний и ставить перед собой цели для достижения высокого уровня профессионализма, он должен с увлечение, с желанием развиваться относится к своей будущей профессии. В наше время актуальна проблема трудоустройства молодых специалистов на стабильную работу с хорошим уровнем заработной платы.

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1 Обзор литературы по проблеме исследования

В наши дни существует проблема подготовки специалистов для социокультурной сферы. Современный рынок труда требует более качественную подготовку кадров в сфере культуры.

Исследования проблем подготовки кадров, проводимые в настоящее время, направлены на разработку стратегий реформирования существующей системы образования, путей создания новых образовательных систем.

Реализация целей, задач и направлений кафедры прикладной культурологии в направлении подготовки кадров досуговой сферы предполагает объективное изучение и анализ решения кадрового вопроса в зарубежных странах. Это объясняется и ориентацией современного общества на принципиально новое понимание социально-культурной сферы и ее роль в образовательной системе [15, c. 11].

Как указал Хавьер Перес де Куельяр во вступительной речи на заседании Всемирной комиссии по культуре и развитию (2003 г.): «Образование есть стержневым звеном, которое обеспечивает связь между культурой и развитием. Развитие может наполниться культурой лишь в том случае, если она сначала впитает в себя образование и если в свою очередь образование будет эффективно оказывать содействие становлению у личности ее собственной культуры, а не только ее социального и профессионального развития… Любая деятельность должна не только находиться в гармонии с культурой, в границах которой она проходит, но и основываться на ней» [19, c. 201].

Я.Д. Григорович, говоря о подготовке кадров для социокультурной сферы, отмечает, что «социокультурное образование, как изучение, освоение и воспроизведение системной совокупности духовных и материальных ценностей, накопленных человечеством на протяжении своего развития, строится на иерархической структуре культуры, где основными уровнями являются духовная, художественная и материальная культуры» [4, с. 403].

Т.М. Бунтовская касательно повышения квалификации персонала сказала: «Одним из приоритетных направлений системы повышения квалификации и переподготовки кадров в сфере культуры является формирования инновационного сознания работников, что обосновано потребностью перехода общества на инновационный путь развития» [3, с. 247].

ГЛАВА 2 ПОДГОТОВКА КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ

Кадровая политика – это деятельность, направленная на создание, формирование и правильное использование трудовых ресурсов, а также на развитие кадрового потенциала в различных сферах деятельности в том числе и в культуре [1, c. 22].

Государственная кадровая политика является важным составляющим в создании динамического роста и устойчивости развитии страны. Высококвалифицированные специалисты играют большую роль в социальном прогрессе Республики Беларусь, удовлетворяя потребности общества.

Кадровая политика в социально-культурной сфере играет важную роль в развитии страны. К кадровой политике относятся такие понятия как, трудовые ресурсы, человеческий фактор, человеческие ресурсы, персонал, кадры и др. Перечисленные объекты помогают сформировать, разработать кадровую политику, как систему управления людьми в культуре.

В Беларуси большое количество университетов выпускают специалистов в сфере культуры и исходя из это проблем в нехватке трудовых ресурсов в области культуры не должно быть. Но это не так, нехватка трудовых ресурсов всё же существует, основными причинами чего является маленькая заработная плата, отсутствие мотивации специалистов при распределении в отдаленные районы, отсутствие жилья, увеличение пенсионного возраста, демографическая проблема, обусловленная снижением рождаемости в Республике Беларусь.

Для решения данных проблем необходимо замотивировать специалистов, развивать маленькие города и деревни, чтобы у молодёжи было желание там жить, увеличить количество рабочих мест.

Для усовершенствования работы с кадрами в 2010 г. Министерством культуры Беларуси была утверждена программа «Об утверждении Областной программы «Кадры 2011-2015 годы» (Решение Минского областного Совета депутатов от 04.08.2011 N 99 «Об утверждении Областной программы «Кадры 2011-2015 годы»). Направлением программы являлось эффективное использование кадрового потенциала, повышение творческой активности специалистов, которые способны обеспечить развитие культуры в Беларуси.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе проведённого исследования, были сделаны следующие выводы:

На сегодняшний день актуален вопрос подготовки специалистов в социально-культурной сфере. Процесс подготовки требует более тщательного подхода, так как существует множество методов и форм обучения, и только совместное применение всех методов и форм позволит достичь высоких результатов при подготовке высококвалифицированных специалистов. Так же требуется учитывать индивидуальные особенности учащихся и, в случае необходимости, подстраиваться под них.

Государственная кадровая политика несомненно должна уделять внимание развитию кадрового потенциала в крупных городах, но и не стоит забывать про развитие регионов. Малые города и деревни также нуждаются в высококвалифицированных специалистах. И главная задача кадровой политики заинтересовать и замотивировать специалистов, для того что бы они вносили вклад в развитие региональной культуры.

Специалист в социально-культурной сфере должен стремится к саморазвитию. Необходимо четко понимать специфику своей работы и что необходимо для достижения поставленной цели. От того на сколько специалист соответствует предоставленным требованиям, зависит качество, результаты работы, а также работа и самого учреждения в культуре.

В настоящее время состояние системы профессионального образования в сфере культуры и искусства представляет собой совокупность начального, среднего, высшего образования. Эти ступени образовательной системы связаны между собой в организации непрерывного профессионального образования, но взаимодействие учебных заведений между собой носит эпизодический и межведомственный характер.

Начальным звеном профессиональной подготовки специалистов в социокультурной сфере является Детская музыкальная школа искусств. Ребята, желающие продолжить музыкальное образование, чаще поступают в Мозырский государственный музыкальный колледж и Гомельский государственный колледж искусств им.Н.Ф.Соколовского. Также выбирают высшие учебные заведения: Белорусский государственный университет культуры и искусств, Белорусскую государственную академию музыки.

Следующим звеном для подготовки специалистов в социокультурной сфере является Мозырский государственный музыкальный колледж.