Самовосприятие и самооценка в подростковом возрасте

Подростковый возраст – это очень сложный и важный, на мой взгляд, период развития личности, период ее становления. Все компоненты личности реорганизуются, формируются новые – закладываются психологические новообразования, системы ценностей, приоритетов, целей. Этот процесс трансформации сопровождается активным поиском, наполненным экспериментами, успехами и ошибками. Сложность этого периода объясняет неоднозначность терминологии, мнения различных исследователей о закономерностях развития личности на этом этапе, о хронологических границах подросткового возраста, о причинах возникновения проблем и вариантах их решения. И эта неоднозначность объясняет постоянную необходимость дальнейших исследований этого возраста [1, с.55].

Подростковый возраст – один из важнейших этапов жизни любого человека. Это также связано с тем, что именно в этот период, в контакте с родителями и сверстниками, наиболее активно формируется его самооценка. 

С учетом гендерных различий основной целью подросткового возраста является освоение новых социальных и личностных навыков, призванных подготовить ребенка к взрослой жизни и социальной интеграции. Автор рассматривает влияние качества подростковых отношений со сверстниками на их самооценку, поскольку ее уровень напрямую зависит от принятия и одобрения подростка другими детьми.

Главная задача в подростковом возрасте – создать личностную идентичность – выявить особенности человека, что он уникален и отличается от других людей, и основное признание самого себя, пусть даже не все идеально в его глазах. В этот период личность перестраивается и происходит переход от моделей детства к более взрослым моделям, передавая энергию от родителей к группам сверстников. Идентичность развивается в процессе непрерывного и динамичного взаимодействия между собой и другими людьми, благодаря желанию почувствовать себя частью группы и выстроить позитивное чувство собственного достоинства и группового достоинства [1].

Подростковый период является значимым этапом жизни, полным изменений в уровне самооценки индивида. Можно сказать, что этот период роста и развития является уникальным переходным периодом, который требует адаптации и изменений в самоопределении, которые подрывают чувство самоуважения. Развитие половой зрелости, переосмысление социальных ролей, когнитивное развитие, переходы между школами, появление сексуальности также очень важны для формирования у подростка чувства самоуважения [2].

У многих подростков чувство самоуважения формируется в основном под влиянием чувства самоуважения и личного удовлетворения, которое возникает в результате опыта, полученного в школе и в их семьях, когда высокая самооценка подростков ассоциируется с их самопринятием, а также с чувством соответствия и адаптации, которое подросток испытывает, когда он достигает значительных результатов в своей жизни.